multiplos

Multiplos y divisores. Cuadrilateros. 5°año
Residente: Supino Silvia
Segundo Ciclo
Año: 5°
Área: Matemática
Ejes:
·         Operaciones con números naturales.
·         Geometría y espacio.
Contenidos:
·         Múltiplos, divisores y divisibilidad.
·         Paralelismo y perpendicularidad. Cuadriláteros
Propósitos:
·         Generar situaciones donde resuelvan problemas queimplican el uso de múltiplos y divisores, y múltiplo y divisor común entre varios números.
·         Construir cuadrados y rectángulos como medio para profundizar el estudio de algunas de sus propiedades.
·         Valorar el intercambio de ideas, el debate y la confrontación de posiciones respecto de una supuesta verdad.
Saberes previos:
·         Números Naturales
·         División
·        Multiplicación
·         Rectas paralelas y perpendiculares.
Secuencia de Enseñanza: 1 modulo de 40 minutos
La docente comenzará la clase invitando a los alumnos a escuchar una noticia extraída del Diario Olé acerca del entrenamiento de los jugadores de la selección Argentina y haciendo hincapié en los jugadores: Messi y Macheranno.
A través de esta noticia la docente introducirá la situaciónen la que en el mes de agosto los jugadores entrenarán de este modo:
Messi práctica todos los días pares del mes. ¿Qué días entrenará Messi?
Macherano: práctica todos los días impares. ¿Qué días entrenará Macherano?
¿Quién practicará más si cada vez lo hacen es durante dos hs?
¿Quién pasará menos tiempo en los entrenamientos?
Paralelamente a los entrenamientos Messi salió a correr cada 3días. ¿Qué días salió a correr?
Buscarán maneras de expresar el plan de cada uno sin indicar los días que entrenan.
Compartirán con otros grupos sus procedimientos para encontrar las respuestas.
La docente le facilitará a los alumnos tapas de gaseosa numeradas del 1 al 30 con las que deberán resolver las preguntas dadas anteriormente.
Los alumnos podrán formar equipos de 4 integrantes.
Amedida que lo van realizando lo irán registrando en la carpeta.
Luego se les propondrá dividir la tapitas en grupos que tengan igual cantidad de tapas, usándolas todas.
Para finalizar cada equipo expondrá sus resultados y lo deberán registrar en la carpeta.
Evaluación:
Proceso: A través del trabajo en clase en forma grupal e individual mediante la observación constante y directa para prevenir ocorregir errores durante el proceso en curso.
Bibliografía:
Dirección General de Cultura y Educación .Diseño Curricular para la Educación Primaria .Segundo Ciclo. Matemática Volumen 1.Buenos Aires 2008.

Secuencia de Enseñanza: 2 módulos de 40 minutos
La docente comenzará recordando lo trabajado la clase anterior, acerca de la noticia de la Selección Argentina y el juego con tapas.
Esmúltiplo de
10 2

Es divisor de
De este modo les informará qué para obtener el múltiplo de un número, multiplicamos ese número por cualquier número natural.
También se les informará que si queremos saber si un número es múltiplo de otro debemos, realizar una operación de división entre ambos. Si la división es exacta, es decir, cuando el resto es 0,el divisor es múltiplo del dividendo. Ejemplo:
15 : 3 = 5
La docente registrará lo dicho, en el pizarrón y los alumnos deberán plasmarlo en la carpeta.
A continuación los alumnos deberán realizar ejercicios, tales como:
·         24 es múltiplo de 3 porque 3x…….=24
·         75 es múltiplo de 5 porque……x…….=75
·         14 es múltiplo de 7 porque……x…….=……
·         Escribelos cinco primeros múltiplos de los siguientes números:


8
1
14



·         ¿Cuáles de los siguientes números son múltiplos de 6? Señala con color
33, 54, 9, 88, 68, 6, 89, 53, 73, 77, 42, 3.
Completa la siguiente tabla escribiendo SI, al que es un múltiplo o un divisor de los números indicados, o un NO cuando no lo sea.


Es Múltiplo de 2
Es Divisor de 12
Es Múltiplo de 3
Es...