Mundia de futbol


Proyecto: “Soy argentino… viva el mundial”












Sala de 5 años Naranja.

“Soy argentino… viva el mundial”
Fundamentación:
Se considera al deporte en el nivel inicial como una fortaleza indiscutible para la formación del niño en cuanto al desarrollo de actitudes, de amistad, de esfuerzo y por sobre todo apuntando al logro de los objetivos que permitan la superación de sí mismo.
Comotodos sabemos en junio comienza el mundial de fútbol 2014 y durante este mes captará la atención de millones de personas .Es un acontecimiento que también se vivirá en el Nivel Inicial como una realidad significativa para los niños y puede ser aprovechado para abordar contenidos de diferentes áreas a través de un proyecto de trabajo y así provocar nuevos aprendizajes, incorporando actividadesrelacionadas con el fútbol.
El enfoque de este proyecto es primordialmente educativo, aprovechando cada actividad con este fin, creando el espíritu deportivo que favorezca la salud y el bienestar. El mundial de fútbol ya está en marcha y el entusiasmo de los niños aumenta al vivenciar los festejos de los primeros triunfos.
Docente de la sala:
Ricci Gisela.
Docente practicante:
Quintero Vanina.Duración:
Desde el 26 de mayo hasta el 30 de junio.
Objetivos:
Disfrutar de las actividades propuestas.
Utilizar las habilidades motoras manipulativas con orientación espacio-temporal con objetos.
Participar y cooperar en los juegos propuestos.
Comparar los símbolos propios con los de otras culturas.
Relatar lo observado.
Verbalizar lo que percibe frente a la actividad.
Contenidos:
Designación oral ensituaciones de conteo.
Reconocimiento de los números escritos. 
Orientación en el espacio
Interpretación de consignas.
La tolerancia a las restricciones de una situación o juego.
La reflexión sobre lo realizado.
Discursos de la lengua oral: conversación, narración, intercambio oral, escucha comprensiva, cambios de turno en el uso de la palabra y argumentación.
Formas convencionales de escritura: elnombre propio.
Lectura de imágenes.
Formulación de preguntas y respuestas.
La valoración del uso de la lengua oral para la resolución de conflictos.
La valoración de su propia producción y la de los otros.
Cualidades de los objetos presentes en el entorno: forma, tamaño, color y textura.
Representación en el espacio bidimensional y tridimensional.
Exploración de las características yposibilidades expresivas de: todo tipo de materiales (tempera, masa, crayón, etc.) y soporte en donde se realiza (papeles de diferentes tipo y tamaño, cajas, tela, etc.)
La valoración del trabajo en grupo.
La confianza en sus propias posibilidades. Autonomía. Autoestima.
Símbolos patrios. Valoración y respeto.
Observación y formulación de preguntas.
Actitudes de apertura hacia la indagación sobre larealidad. Curiosidad.
Materiales y recursos:
Cuadernos, lápices, pelota e futbol, imágenes, goma de pegar, banderas de diferentes países, material descartable, papeles de colores, cartulinas, sillas, tapitas de botellas, goma eva, remeras, pinturas acrílicas, pinceles, masa, cuento, CD de música, etc.
Orientaciones didácticas.
Estrategias docentes:
Creación de un clima lúdico y armonioso de trabajo.Brindarle oportunidades para que escoja, decida, emita opiniones.
Apoyar al niño para que confie en sus posibilidades y no se desanime fácilmente.
Facilitar el intercambio de opiniones, expectativas, intereses.
Brindarle al niño un amplio abanico de situaciones y recursos facilitadores de la expresión y comunicación a través de lenguajes verbales y no verbales.
Plantear propuestas que despiertenel interés y estimulen a los niños.

Actividades.
Ideas previas sobre:
¿Qué es un mundial? ¿A qué deporte nos referimos o se juega en un mundial? ¿Dónde se va a jugar el mundial?.
Pensamos y escribimos en el cuaderno: ¿Dónde se juega al futbol? ¿Cuántos son los jugadores? ¿Cuáles son las reglas básicas de juego? y nos vamos al patio a jugar al futbol.
Que características, costumbres, comida,...