mundo de las brujas

Proyecto: El mundo de las brujas del 11/3 al 15/4
Fundamentación:Este proyecto articula propuestas de lectura y escritura en torno a un personaje prototípico de los cuentos e intenta incluir a los niños en el mundo de la cultura escrita con el propósito tanto de avanzar en el conocimiento del lenguaje escrito y en la adquisición de la lectura y escritura convencional, como de profundizarsaberes acerca del personaje y del género. Se busca que los niños tengan múltiples oportunidades para vincularse de manera personal y compartida con fuentes informativas y obras literarias.
Se le dedicará gran parte del proyecto a la creación de escrituras intermedias, buscando que los niños encuentren en ellas valiosas fuentes de información útil para la creación de escrituras posteriores. Comoproducto final de este proyecto se propone la escritura de un cuento con brujas por dictado al maestro.
Propósitos:
Didáctico: Promover situaciones de enseñanza en la que los niños puedan iniciarse en la apropiación del lenguaje escrito, poniendo en juego sus propios saberes, para reconceptualizarlos y construir otros nuevos.
Comunicativo: Leer diferentes cuentos para después inventar y escribiruno.
Objetivos:
Que los niños logren:
Avanzar en el conocimiento del lenguaje escrito y en la utilización de fuentes de información como referencia útil.
Avanzar como lectores críticos y autónomos.
Contenidos:
Comentar con los pares y maestro lo que se ha escuchado leer, intercambio de opiniones.
Solicitar la lectura de otros textos frecuentados para consultar qué escribir y cómo hacerlo.Plantearse y sostener un propósito para la escritura (conservar memoria)
Acordar qué se va a escribir y cómo.
Buscar en distintas fuentes información para producir sus propias escrituras.
Revisar el texto mientras se está escribiendo y al finalizarlo para que quede mejor y comunique lo que el autor pretende.
Actividades:
Primera etapa:
Sesiones de lectura.
Lectura de cuentos con brujas.Comentarios, análisis, organización y registro de información relevante.1-Lectura en voz alta, por parte de la docente, de cuentos tradicionales con brujas.
2-Antes de la lectura:
Presentación del libro:
-Observar el libro, sus partes (tapa, contratapa, título, autor, ilustraciones, índice –si lo tiene-)
-La docente comentará el motivo de la selección de ese cuento (“me lo contaron cuando erachica…, me resultó interesante porque tiene una bruja muy particular….”)
-Conversar sobre la manera de comportarse durante el momento de la lectura del cuento (no hablar, no molestar, no interrumpir).
3-Luego de la lectura de cada cuento:
Abrir un espacio de intercambio sobre lo leído:
-Comentar efectos y compartir sensaciones.
-Establecer comparaciones con otros cuentos.
-Hacer planteos uobservaciones que permitan releer pasajes para: corroborar interpretaciones, revivir escenas o apreciar la manera en que están escritas (de qué se trata el cuento? Qué personajes aparecen? Cuándo pasó? Dónde?)
-Focalizar la observación sobre el personaje de la bruja:
Comportamiento
Cualidades
Características (relación de éstas, con la trama de la historia, modos de generarmiedo-suspenso-tranquilidad).
Registro de información (como fuente de consulta para actividades posteriores):
-Confección de un glosario con un léxico específico. Por ejemplo pócima “en portadores visibles”. Para esta actividad será necesario recurrir a textos informativos. Búsqueda de significados.
-Por grupos, ilustrar y escribir un epígrafe (por dictado al docente),de algún momento del cuento(procurando que queden representadas las funciones de la estructura básica del género):
Héroe abandona el hogar familiar
Es hechizado
Se libera del hechizo
Vence a la bruja
Alcanza el éxito.
Estas producciones se colgarán en las paredes de la sala –en forma de columna-, siguiendo el orden cronológico, reproduciendo el cuento.
-Confeccionar un listado de personajes.
-Organizar de manera...