Mundos Narrativos, Mundos Imaginarios Y Mundos Artístico”.

UNIVERSIDAD ESTATAL DE ESTUDIOS PEDAGÓGICOS.

LIC. EDUCACIÓN SECUNDARIA.

ESPECIALIDAD ESPAÑOL.



















MATERIA:
SEMINARIO DE APRECIACIÓN I.


MAESTRA:
MARÍA ELENA COTA.


TEMA:
ENSAYO
“MUNDOS NARRATIVOS, MUNDOS IMAGINARIOS Y
MUNDOS ARTÍSTICO”.


INTEGRANTES:
MARIANA MURILLO OROZCO.
ANA LUISA MONTOYA MORA.






MEXICALI BC, A 15 DESEPTIEMBRE DE 2010.


INTRODUCCIÓN:

En el presente ensayo hablaremos sobre la educación estética, mediante ésta el estudiante aprende a disfrutar la experiencia artística y con la naturaleza de manera desinteresada, sin despreciar la importancia de la interpretación, estudio y descodificación. El centrarse en la percepción y la creación implica el involucramiento emocional con el proceso yproducto de dichas creaciones constituyendo una fuente de salud e inteligencia emocional.

Asimismo para que nos llame la atención un libro, nos debe gustar ya sea el título, los dibujos en la portada o la sinopsis de éste. Ya que lo empezamos a leer, lo comprendemos y posteriormente nos adentramos al desarrollo del libro.
Algunas veces los autores escriben tan detalladamente que la lectura no senos dificulta; la entendemos, comprendemos y seguimos leyendo.
Pero hay autores que su forma de escribir no es explícita, o utilizan palabras que no están en nuestro acervo cultural y este es un motivo por el cual no entendemos la lectura y nos desmotiva a continuar con ella.

También la lectura no solamente nos sirve como estímulo creativo, mediante ella acrecentamos nuestro léxico, el acervocultural, conocemos culturas y religiones de otros países y diversas situaciones más.
En el momento que leemos lo hacemos para descodificar la lectura, que es lo que ésta me quiere brindar o puede proporcionar, estoy de acuerdo o no, son muchas preguntas que nos hacemos.

Por lo tanto la lectura se creó para que existiera un lector, éste interprete la lectura y la utilice para compartirla con laspersonas a su alrededor; esto con el fin de darle un verdadero sentido y uso a lo que leemos.
El lector puede hacer conexión con el autor por medio del texto, esto no quiere decir; que el lector este de acuerdo con el autor.
Cada texto se realiza con un sistema de códigos ya sean lingüísticos, fonéticos, culturales, interpretativos etc. Todos éstos le dan sentido a las lecturas y es aquí dondeel lector le toma el sentido.

Hay que tener en cuenta que el acto de la lectura debe comenzar desde pequeños, una vez que el niño comprende y descifra lo que ésta leyendo se le puede enseñar a no leer sólo por leer, si no disfrutar cada lectura al máximo.
Los lectores aparte de la lectura deben de comprender las palabras y sus significados, la estructura del mismo texto, esto para que no quedeen una simple lectura sino se interprete su significado.
El lector conforme realiza la lectura va ir descifrando la trama, es aquí donde el lector decidirá si continua o no, o si es interesante o carece de valor.
Asimismo el niño cuando crezca buscará textos que sean inéditos y que sean capaces de crearle al lector un nuevo punto de vista.






“Mundos narrativos, mundos imaginarios ymundos artístico”.

Reglas del texto y normas de la cooperación

En este fragmento de la lectura encontramos que el autor de un libro; escribe su obra dando vida a una gran cantidad de personajes, sucesos que los involucran, y los va llevando a conflictos, emociones, encuentros y desencuentros, por medio de ellos trasmite sensaciones; lleva al que los lee por distinto caminos inimaginables,tratando siempre de comunicarle algo, de que el lector continúe el camino que este ha marcado, pero también que interprete, investigue y ponga en marcha su imaginación, revelando solo algunas características necesarias para establecer una relación entre ambos.
Así el lector entra en el mundo del autor, no sin exigir al texto todo lo que promete. Este por otro lado podrá imaginar e involucrarse...