Mundos Virtuales Como Apoyo a La Docencia En Ingenieria

MUNDOS VIRTUALES COMO APOYO A LA DOCENCIA EN INGENIERÍA VIRTUAL WORLDS AS A SUPPORT TO ENGINEERING TEACHING
Roberto Muñoz 1,2 Marta Barría 1 Cristian Rusu2

RESUMEN Los Mundos Virtuales (MVs), son una tecnología emergente utilizada cada vez más por un mayor número de instituciones educativas de todo el mundo. Se trata de un entorno, un medio de aprendizaje y una herramienta educacional quepermite distintos niveles de interacción en línea. En la cátedra de programación I, de la carrera de Ingeniería Civil en Informática de la Universidad de Valparaíso, se realizó una experiencia piloto utilizando el MV de Second Life, con el fin de determinar las variaciones que tendrían los alumnos, medida por las notas obtenidas, al aprender en el entorno virtual en contraste con uno real. Losresultados muestran que los alumnos que aprendieron usando el MV, obtuvieron notas en promedio 11% mejores que las obtenidas por los alumnos que no utilizaron este medio. Palabras clave: Mundos Virtuales, Second Life, Educación Virtual, Educación a Distancia, Enseñanza en Línea. ABSTRACT Virtual Worlds (VWs) are an emerging technology used by a growing number of educational institutions around theworld. It is an environment, a way of learning and an educational tool that allows different levels of online interaction. In the programming I class, at the career of Civil Engineering in Computer Science at Universidad de Valparaíso, we conducted a pilot experience using the VW of Second Life, in order to determine the variations that would have students, measured by the obtained by learning in thevirtual environment in contrast with a real one. The results show that students who learned using the VW, had an average grade 11% better than those obtained by students who did not use VW. Keywords: Virtual Worlds, Second Life, Virtual Education, Distance Education, Online Teaching.

1 Escuela de Ingeniería Civil en Informática, Facultad de Ingeniería. Universidad de Valparaíso. Código Postal2360102. Valparaíso, Chile. {roberto.munoz.s, marta.barria}@uv.cl. 2 Escuela de Ingeniería Informática, Facultad de Ingeniería. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Código Postal 2362807. Valparaíso, Chile. roberto.munoz.s@mail.pucv.cl, cristian.rusu@ucv.cl.

Estupiñán et al: Desarrollo de un instrumento virtual para el balanceamiento dinámico de rotores

INTRODUCCIÓN La innovaciónen la enseñanza y el aprendizaje en la educación superior, están siendo impulsados por la creciente disponibilidad y potencialidad de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC). Las TIC ofrecen la posibilidad de que nuevas formas de enseñanza sean implementadas más allá de la sala de clases tradicional [1]. Una de las nuevas formas de enseñanza, viene dada a través de los Mundos Virtuales(MVs). Éstos no son algo desconocido, puesto que ya existían mucho antes de la expectación que comenzó en torno a Second Life (SL) [2]. Hoy en día, los MVs son espacios donde cientos de personas pueden interactuar con otros, de manera simultánea en un entorno simulado computacionalmente, en dos o tres dimensiones [3]. Cada MV requiere que los usuarios elijan o creen avatares, los que le permitaninteractuar con objetos, con el entorno virtual y con otros usuarios (a través de sus avatares) [4]. La identidad del avatar (edad, género, y raza), frecuentemente difiere de la identidad del usuario. El texto es el principal medio de comunicación, pero la voz, los gestos y las expresiones están también disponibles [5]. Los MVs 3D, como SL, ofrecen plataformas con distintos niveles de interacciónen línea. Mientras que antes, el aprendizaje en línea se limitaba sólo a las formas textuales sincrónicas y asincrónicas, tales como foros, chat, y cuestionario-respuesta, los MVs ofrecen un mayor nivel de participación, cara a cara, en el proceso de enseñanza-aprendizaje, tal como ocurre en las salas de clases tradicionales.

Además, de examinar los datos recogidos de una encuesta realizada a...