Muralandia

Páginas: 2 (302 palabras) Publicado: 15 de mayo de 2015
Muralandia.
En un país muy pequeño llamado Marulandia hablan una lengua exclusivamente oral, original y antigua que se llama marulés. Los habitantes de Marulandia están orgullosos de su lengua y latransmiten de padres a hijos desde el nacimiento, en canciones de cuna y cuentos. Por otro lado, necesitan leer y escribir en juarón que es la lengua oral y escrita que usan para los intercambioseconómicos y los desplazamientos territoriales todos los países limítrofes de la pequeña Marulandia, excepto Palemia. Este país también limítrofe mantiene celosamente su lengua, el palés, de prestigiosatradición literaria, y tiene las mejores universidades, de las que carece por completo Marulandia. Palemia ha establecido generosas condiciones de admisión para los jóvenes maruleses que quieranestudiar allí.
Consigna:
1. Establezca el estatus de cada lengua citada y justifique su clasificación con los conceptos que aprendió en la lectura de la clase.
Usted es la autoridad educativa de Marulandia.¿Cómo ordenaría la enseñanza de lenguas en el nivel inicial y en las escuelas primarias y secundarias? Relea los conceptos desarrollados en Planificación del estatus y Planificación del corpus delenguas. 


MURALANDIA
Lengua oral, original, oficial y antigua: MURALES
Lengua oral y escrita para intercambios
Económicos y desplazamientos Territoriales:
JUARÓN
Sin universidades.


Muralés es lalengua con la que todos los alumnos de Muralandia ingresan a la escuela y debe ser considerada sin excepción el punto de partida de su inserción en ámbito escolar (nivel inicial) para que puedacomunicarse. Y deberán aprender a escribir el juarón como un objeto cognitivo nuevo (inicial- primario-secundario). Como deben aprender más de una lengua el aprestamiento está considerado una pérdida totalde tiempo. Se incorporará en la currícula, el palés como lengua extranjera de enseñanza obligatoria en los distintos niveles que le permitirán el ingreso a las mejores universidades de Palemia....
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