Muros y Foucault

Muros y Foucault
La institución de métodos de control a través de la vida cotidiana
The Wall es una película de 1982 dirigida por Alan Parker en conjunto con Roger Waters, bajista y vocalista de Pink Floyd. A lo largo del filme se presenta la vida de Pink Floyd, un joven músico azotado por varios traumas como la muerte de su padre en la guerra, la incapacidad de soportar la fama, el fin de unmatrimonio por culpa de la infidelidad y varios demonios internos, y la sensación de opresión recibida por parte de distintas “autoridades”. Todas estas experiencias lo llevan al colapso y la locura; en una historia paralela (su imaginación), se convierte en un tirano. Finalmente, es juzgado por sus propios miedos, y el muro que había sido erigido en su fantasía se derrumba. La película terminacon la imagen de mujeres y niños conviviendo felices.
The Wall está cargada de simbolismos y, a falta de diálogos extensos, la banda sonora (interpretada por Pink Floyd) acompaña y explica la historia de manera singular. Por su profundidad y abstracción, esta obra permite ser analizada ampliamente desde distintas teorías y disciplinas. Una de las cuestiones que la película permite analizar esaquella referente a las teorías foucaultianas sobre el control y el orden social.
El punto de convergencia más amplio entre la película y Foucault se halla inmerso en el concepto del muro, un lugar o ente limitado en lo semántico, lo ideológico y en varias ocasiones lo geográfico. Es necesario tener en cuenta el hecho de que no hay un único muro, sino que hay muros en varios aspectos vitales,contenidos a su vez por otro muro más amplio (“orden” social). En este ensayo se observará la evolución de este concepto a través de la película y sus puntos de unión con ideas como el panoptismo social o las funciones de la prisión abarcadas por Foucault en su obra Vigilar y Castigar.
El primer “muro” de la película es representado por la madre de Pink. Alude a los primeros moldeos a los que seencuentra sometida una persona; esta parte de la película muestra claramente uno de los aspectos más peculiares del constructo del muro: el MIEDO a salir de allí. Este miedo podría fundarse en el hecho de no conocer nada mejor, y preocuparse por el posible desequilibrio temporal (y aquí vale recordar el dicho de “mejor malo conocido que bueno por conocer”). Sin embargo, esta especie de “conformismo” noes la única razón; si bien el muro representa una limitación al ser humano y su integralidad, es necesario reconocer que también tiene una función protectora (o por lo menos la ilusión de la función). Aquello es justificado y demostrado en la escena donde Pink es dejado por su madre en un parque, y estando solo prefiere buscar a alguien.
De lo anterior se puede deducir la costumbre histórica dela necesidad de subordinación para obtener atención. Al parecer, soltarse de unas cadenas es fácilmente interpretado por las personas como abandono, llevándolas a adherirse a organizaciones que los reencadenen (religiosas y políticas, por ejemplo), o a actuar de manera indebida y ser puestos en prisión.
“¿Puede extrañar que la prisión se asemeje a las fábricas, a las escuelas, a los cuarteles, alos hospitales, todos los cuales se asemejan a las prisiones?” (Foucault. 2002). Con esta frase nos permitimos desarrollar las ideas referentes al segundo muro: la escuela. Y es que, como expresa Foucault, la prisión parece institución modelo en cuanto a control. Definitivamente, el fenómeno escolar como se presenta en The Wall lo deja muy claro; la escuela, como la prisión, halla en lacorrección de conductas y el examen su razón de ser. Además de la corrección, se observa la revisión y control de la actividad (aspecto también planteado por Foucault en la sección Disciplina); el ejemplo de lo anterior, dentro de la película, es cuando el profesor toma el cuaderno de Pink y lee su poesía (la letra de Money) en voz alta, como forma de escarmiento y supresión de conductas.
La otra...