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Reforma educativa de los 90’
Primera Parte
1. ¿Cómo se describe en el texto a la educación europea y sus reformas?
Los sectores populares, los gobiernos socio demócratas de los países europeosrevisaron repararon el modelo de promoción segregada a favor de la unificación del primer ciclo secundario. Se pasó de la separación de los alumnos, a partir del quinto año de escolaridad, en ramasdistintas y alternativamente conducentes a la educación superior o el mercado de trabajo, a la extensión del ciclo común hasta hacerlo coincidir con el término del periodo obligatorio.
2. ¿Cómo fue lareforma española?
La ley general de educación estableció una prolongación del ciclo obligatorio mediante la implementación de la educación general básica entre los 6 y los 14 años; al término de laEGB, se diversificaba la estructura en un bachillerato unificado polivalente, con una orientación más académica y por otro lado de carácter más profesionalizante subdivido en dos niveles. Todo esto vieneacompañado con modificaciones en la formación docente.
3. Desarrollar los 3 elementos de la reforma educativa chilena
Hay 3 elementos:
El primero es la incorporación de la lógica de lacompetencia como criterio para la distribución de los recursos.
El segundo: es la aceptación de esta lógica diferenciadora como elemento estructurante del sistema.
El tercero: el desarrollo de las políticasfocalizadas para compensar los efectos de la anterior diferenciación.
Nombrar los dos grupos que inspiran la reforma
Una de ellas es la construcción de lazos y referencias mas claras entre educacióny aparato productivo, y otro, la instauración de algún dispositivo que regulara la promoción de los sectores sociales emergentes a través de su avance en los diferentes niveles del sistema educativo.¿Cuál fue el proyecto educativo de la argentina moderna?
Propone construir en la población el sentido de pertenencia nacional y articular a un modelo de democracia restringida. Esto apuntaba a...