Muse

Escuela Preparatoria Oficial No. 169

Alumna: Jaqueline Arzave Córdova

Materia. Comprensión Lectora y Redacción

Maestra: Sandra Porcayo Ordoñez

Grado: 1°

Grupo: “1”

Turno: Matutino

Ciclo Escolar: 2012-2013

Trabajo: Análisis Literario

Introducción.
Este trabajo tiene como objetivo poder motivar a estudiantes o jóvenes de entre los 14 a los 17 años a leer, es triste vercomo hay personas que se la pasan pegados a una computadora o a una televisión, por eso estamos en proceso para leer, este es el primer libro en este año, pero se espera sean más, por este tiempo estamos leyendo este libro tan interesante y tan famoso para que la lectura sea más agradable a las personas, pues es de interés personal y a cualquier persona que los conozca le fascinaría leerlos una yotra vez, eso está bien, porque aunque sea un solo libro se está leyendo continuamente en el año y esto ayuda a mejorar como persona, tu vocabulario y otras cosas más que te servirán en un futuro.
Esperamos que siempre este tipo de trabajos ayuden de algo a las personas para que encuentren el amor a la literatura o a la lectura, ya sean cuentos cortos o largos, animados o no, el punto es que enMéxico las personas en especial de estas edades encuentren sentido a un libro, que si lo leen busquen continuar con otro y si no le entendieron lo relean para que quede clara la idea que el autor nos está manifestando en estas páginas que con mucho trabajo terminamos de leer.
Queremos que los jóvenes hagan este tipo de trabajos o que los lean para que sepan lo interesante que es estar metido enseiscientas sesenta y siete páginas en las cuales descubrimos que hay palabras que si conocemos su significado pero no es normal que las utilicemos, o quizá no las utilizamos a diario pero sabes que quiere decir y a que se refiere el autor cuando expresa esas palabras en su relato.
La gente culta al escuchar la palabra “libro” piensa en otro mundo, al menos yo cuando mi mente está concentrada enletras y paginas me adentro en la historia, imagino cómo puede ser el escenario donde se desenvuelve la historia, pienso en las voces de los personajes y que me gusta pensar que puedo llegar a ser uno.
Más que una tarea escolar y verlo como una obligación se debe de hacer un hábito con gusto: con gusto de aprender, de imaginar, de llegar a prepararnos, de conocer la gran imaginación y esfuerzode los autores, ya que el hecho de sentarse con pluma y con papel no es fácil al principio…como será la historia, en donde se desenvolverá todo, quienes serán los personajes, y todo lo que lleva a hacer un libro, pensar si a los lectores les gustara la nueva obra



Glosario
Ultimátum: Nota diplomática con carácter definitivo; resolución tajante.
Prefacio: Prologo, introducción.
Inquirió:Indagar, averiguar o examinar cuidadosamente [una cosa].
Pegote: Emplasto pegajoso
Chamuscado: Socarrar o quemar superficialmente una cosa.
Perpleja. Irresolución, conficion, duda.
Hosca: Lugar, tiempo etc.; desapacible, desagradable, inhóspito, etcétera.
Rumiando: Gruñir, refunfuñar.
Sino: Destino, hado.
Avistamientos: Alcanzar con la vista alguna cosa distante.
Progenitor: Pariente enlínea recta ascendente de una persona.
Escaparate: Especie de alacena o armario con vidrieras.
Polaridades: Condición de lo que tiene propiedades o potencias opuestas.
Neófito: Principiante en cualquier actividad.
Hurtadillas: Desviar, apartar.
Sisee: Pronunciar una s o un sonido parecido de manera continuada para pedir silencio o como señal de desacuerdo.
Avasallador: Someter a obediencia,subyugar.
Refuto: Rebatir con argumentos o razones lo que otros dicen.
Inquisitivos: Que indaga o trata de averiguar de forma apremiante y exigente.
Apilada: Amontonar, poner [una cosa sobre otra] haciendo pila o montón.
Catatónica: enfermedad como tal sino un síndrome causado por múltiples causas.
Afeaban: Vitupear o reprochar alguna cosa
Hoyuelos: Concavidad pequeña que tienen algunas...