Museo Normal N 1

“Desvelando orígenes”
Un recorrido por los inicios de la Escuela Normal.


“Maestros Patrioteros”


En el S. XIX, con la constitución de los estados-naciones, la organización de los sistemas educativos nacionales y la instalación de la escuela primaria común, laica, obligatoria y graduada aparece la necesidad imperiosa de dotar al sistema educativo de maestros preparados que seocupen de la instrucción pública en expansión.
Para cumplir con este mandato, a partir de 1870 comienzan a crearse cientos de Escuelas Normales en todo el país, siguiendo el pensamiento de Sarmiento quien creía en la capacidad de la educación común y por ende, en el rol del maestro y su función misionera, para lograr el orden y el progreso.
La Escuela Normal aparece como modelo a seguir portodas las instituciones, ya que no sólo intentaba garantizar la formación académica de los maestros, sino homogeneizarla interviniendo en forma directa en todo el sistema educativo naciente.
Basado en esta extensión de la instrucción pública y la necesidad de formar a maestros idóneos, el Dr. Nicolás Avellaneda decretó en 1879 la creación de la “Escuela Normal de Mujeres de la Ciudad deRosario”. En sus inicios comenzó a funcionar como anexo del Colegio Nacional ubicado en Rioja entre Buenos Aires y 25 de Diciembre. En 1880 se independiza trasladándose a un edificio ubicado en Tucumán entre Entre Ríos y Corrientes.


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La Municipalidad de Rosario fue comprando los distintos terrenos a sus propietarios a precios reales, en inmediaciones de laLaguna de Sánchez, hoy Plaza Sarmiento, para donarlos a la escuela y posibilitar que en 1889 se inicie la construcción del edificio actual. El gobierno nacional financió su construcción y se logro finalizar e inaugura en 1897. Ambos estamentos gubernamentales ponían en la educación pública un énfasis prioritario.




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Actividad 1:
“Cadainstitución se construye a partir de un primer contrato o contrato fundacional, que le asigna un sentido a aquella parcela del campo social” 1 (Frigerio, Poggi y Tiramonti). Desarrolle esta idea teniendo en cuenta el origen de la formación docente a partir del surgimiento de la escuela primaria obligatoria y sus objetivos.
- ¿Cuál fue el contrato fundacional que le dio origen a la escuela primaria?¿Cuál a la Escuela Normal como formadora de maestros?
- ¿Qué objetivos y responsabilidades le adjudicó el Estado a la escuela o al normalismo?
- ¿Qué función tenía el estado en la educación pública?


Actividad 2:
“La constitución del nuevo estado nacional necesitaba de una “legión de maestros patrioteros”2 que se haga cargo del mandato civilizador de orden y progreso”. Debatir yanalizar esta afirmación:
- ¿Por qué se utilizaría ese lema para denominar a los maestros normales?
- ¿Qué función tenía la escuela primaria en general, y el docente en particular en la constitución de la Nación?
- ¿Qué mandatos le otorgaba el Estado al maestro y a la formación del mismo?




[1] Frigerio y Poggi: “Las instituciones educativas: Cara y Ceca”. Cap.1 “Lasinstituciones educativas y el contrato histórico”. Ed.Troquel. 1992.


[2] Lema popular de la época citado por Alliaud, 1993 en Los maestros y su historia : los orígenes del magisterio argentino, Buenos Aires: Centro Editor de A. L., 1993





“Las primeras formadoras de maestros”






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Actividad 1:


- ¿Con qué palabras o metáforasrelacionaría al maestro normal? ¿Con cuáles al maestro actual?
- Establezca semejanza y diferencias entre ambas y a partir de allí analice el rol y las funciones que tenían y tienen los maestros.


Actividad 2:
La ideología de la vocación caracterizó al magisterio no como una profesión, sino como una misión o un sacerdocio. Tal como señala Tenti Fanfani: “la vocación no es materia de...