Museo

Esta investigación sobre la expresión oral la realizamos ya que esta
dentro de nuestra especialidad de Lenguaje y Comunicación, y porque
hemos visto en estas escuelas la falta de expresión de ideas,
sentimientos hacia los demás
Nosotros como investigadoras tenemos conocimiento en el campo
docente, además a existido la disponibilidad de las autoridades docentes
y estudiantes paradesarrollar esta investigación y existen los materiales
necesarios para el desarrollo de la investigación y el presupuesto que se
requiere para satisfacer necesidades que se presente en este trabajo
investigativo

¿Cuáles son las estrategias de motivación en el interaprendizaje
del idioma Inglés en los octavos años de Educación Básica del
Colegio Nacional Ibarra.

Hoy por hoy anivel mundial, la educación se ha convertido en uno de los temas más controversiales, motivado a que presenta un notable deterioro en la manera como es puesta en práctica; teniendo uno de los principales objetivos de la educación primaria que es desarrollar en los niños la capacidad de comunicación para que tengan la oportunidad de expresarse con claridad y coherencia, logrando una mejor integración asu comunidad al enfrentar con éxito sus problemas cotidianos. Estando conscientes de la trascendencia de este objetivo, es importante reflexionar sobre los diversos problemas que se viven en el aula con respecto a la enseñanza de la lectura y la escritura, partiendo de ello, acordar algunas medidas para apoyar el aprendizaje de los educandos.

A medida que avanza el siglo XXI, variasorganizaciones educativas en el mundo, han tomado la iniciativa de buscar alternativas idóneas en mejorar el problema de la lectura y escritura en los niños de educación básica, motivado a que en esta etapa de la educación es donde se desarrollan las destrezas para aquellos niños con estas dificultades. De esta forma, se hace partícipe del complejo mundo circulante de la lectura y escritura, queindudablemente es un ejercicio pedagógico que necesita ser tratado amplia y correctamente,

a fin de mejorar mediante estrategias diversas para lograr una educación bien formada, tanto intelectual como integralmente a los educandos.

En tal sentido, en Latinoamérica, la educación es uno de los pilares fundamentales que permiten el desarrollo de una sociedad, lastimosamente aquí en Latinoamérica laenseñanza ha sido derivada a un segundo o un tercer plano. Generalmente, los gobiernos y no los estados, pues la diferencia conceptual y realista es abismal, ya que aquí con problemas estructurales nacionalistas y chauvinistas los gobiernos con sus partidos políticos son los que manejan la nación y no es un estado en conjunto, unitario que sea el eje del engranaje en los diferentes sectores de desarrollode una sociedad.

Es muy penoso saber que existen países tan pobres y desdichados en materia educativa como lo son Haití y países Centroamericanos donde existe desproporción criminal de riquezas, asimismo hay naciones que se escaparon del común denominador latinoamericano como lo son Chile que pese a su sistema dictatorial implantó una reforma educativa potente que luego de 20 años de ocurridohoy cosecha sus frutos y la sitúan en una nación poderosa económicamente y como es lógico culturalmente también, porque al hombre no sólo se le debe dar el pan como alimento sino el pan como conocimiento, como idea que trasciende el periplo digestivo.

Al respecto Goodman (1992) refiriéndose al aprendizaje de la lectura y escritura “En una sociedad orientada hacia lo impreso de sus miembros,independientemente del estrato de donde provengan, usan la lectura y la escritura a diario desde temprana edad, interactúan con el significado de los

textos escritos que se encuentran en las etiquetas de los productos para la casa, la alimentación, los juegos, en los carteles entre otros”. Es así como los niños comienzan a comprender las funciones particulares que la lectura y escritura tienen...