museo


UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
(UAPA)



Participante:


ELENNY DE LA CRUZ


Asignatura:


Español 1


Tema:


Actividad 3,4


Facilitadora:



LUISA HERNANDEZ






3. Actividades de La lectura. Recursos para su comprensión

Ejercicios de asimilación
Los ejercicios de asimilación tienen como objetivo ponerte en situación de “darle vueltas almaterial”, hacerlo conocido, volverlo amigable. Aún no se trata de ver tus destrezas intelectuales o tu capacidad de aplicación. Eso llegará más adelante en la medida en que releas y vuelvas a leer, y se produzca la internalización del contenido.
I Desarrolla las cuestiones siguientes:
1.- Presenta tres razones que privilegien la lectura como recurso indispensable en la profesionalización delparticipante.
2.-Explica por qué el resumen y la paráfrasis se consideran instrumentos que miden el grado de comprensión de una lectura.
3.- Establece los pasos que hacen exitosa a una paráfrasis.
4.- Establece los criterios para elaborar un buen resumen.
5.- Establece las semejanzas y diferencias entre el mapa conceptual y el mapa semántico.
6.- Explica cómo incide del uso deldiccionario en la lectura comprensiva y en el proceso de escritura.

Ejercicios para mostrar las competencias adquiridas
II.- Lee analíticamente el texto que aparece a continuación, y realiza los ejercicios que te indico más abajo.

HISTORIA DEL ESPAÑOL

Según el doctor Fernando Lázaro Carreter, miembro durante mucho tiempo de la Real Academia Española de la Lengua, “el idioma español es elresultado de la evolución del latín vulgar más el aporte, en diferentes proporciones, de otros idiomas”. Este mismo origen tienen otras lenguas habladas en España, como el gallego y el catalán, y aun otras habladas fuera del territorio español como son el francés, el portugués, el italiano, el rumano y el sefardí. Son estas las lenguas neolatinas, romances o románicas como también se les llama.¿Por qué es el latín vulgar y no el culto el que da origen a las lenguas romances? Veamos. Hacia el año 218 antes de Jesucristo, la península ibérica, llamada Hispania, es invadida por los legionarios romanos. Las legiones romanas están constituidas por campesinos analfabetos que emprenden la aventura acuciados por la necesidad de resolver sus problemas más perentorios. Escritores, artistas, monjes yaristócratas, grupo al que podríamos calificar de élite intelectual, permanecen en sus respectivos hábitats, dedicados a desempeñar el rol que les corresponde dentro de este drama.

A la llegada de los invasores romanos, Hispania estaría habitada por pueblos muy diversos que hablaban lenguas igualmente diversas: celtas, iberos, celtíberos, vascos, así como también un núcleo fenicio y otrogriego que habitaban en el sur de la península. Todas estas lenguas fueron asimiladas por el latín vulgar traído por el invasor, con la sola excepción del vascuence que se mantuvo independiente y es, hoy día, la única lengua prerromana que se habla actualmente en España. Algunos analistas creen que probablemente, el aislamiento característico del pueblo vasco, resultado de su situación geográfica,fue la causa del poco interés que demostró el invasor romano en conquistar un remoto pueblo ubicado entre escarpadas montañas.

Conquistados por la fuerza, los pueblos peninsulares fueron romanizados. Sin embargo, no solo los soldados del ejército invasor, sino el mismo pueblo invadido, tomaron parte activa en la romanización. En efecto, los legionarios romanos al ser licenciados recibían unlote de tierra en el territorio conquistado, donde junto a su familia se dedicaban a la agricultura. En otra situación se encuentran los iberos, pero ellos también llegan a sentir la necesidad de hablar la lengua de los dominadores. Algunos pueblos se romanizan rápidamente, el proceso les toma unos dos siglos; otros, como el pueblo vasco, resisten tenazmente, y no ceden nunca.

Hacia el...