Museos Regiones
Páginas: 16 (3911 palabras)
Publicado: 16 de julio de 2012
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD ALEJANDRO DE HUMBOLDT
FORMACIÓN CULTURAL
Museos Nacionales
Profesora:
Lic. Dazara Pérez de Hernández
Autor:
Flores José Adrián C.I. 11.975.540
Caracas,Julio de 2012
INDICE
Paginas
Introducción 3
Región Andina “Museo de Ciencia y Tecnología Mérida”.…………………………..4
Región Capital “Museo de los Niños Caracas”. 8
Región Zuliana “Museo de Arte Contemporáneo del Zulia”......................................11
Región Central “Museo Casa de Páez” 15
Región Nor Insular “Museo Marino”………………………………………………………17
Región Guayana “Museo Moderno JesúsSoto”…………………………………………..19
Conclusiones…..…………………..…….………………………………….………..15
Bibliografías………………………………………….................…………...………16
Introducción
El siguiente trabajo nombraremos y explicaremos un poco de los museos nacionales que tiene nuestro país Venezuela .
Región Andina
Museo de Ciencia yTecnología Mérida
El Museo de Ciencia y Tecnología es un espacio para la promoción lúdica de la ciencia y la tecnología, en la ciudad de Mérida. Fue creado el 20 de mayo de 1992 y desde entonces funciona con el patrocinio de la Gobernación del Estado y Fundacite-Mérida. El museo cuenta con numerosos programas y exposiciones permanentes de alto contenido educativo que le han permitido desarrollar suexitosa labor de difusión de la ciencia, la tecnología y la cultura para elevarse así a la categoría de patrimonio cultural, científico y tecnológico de la región.
Predominio del estilo:
El Museo de Ciencia y Tecnología del Estado Mérida responde específicamente a la necesidad de completar el sistema educativo regional con un instrumento de educación no formal dotado de las facilidades necesariaspara:
* Promover arraigo y estima por la Ciencia y la Tecnología en la población general.
* Promover y cimentar vocaciones hacia el cultivo de disciplinas y profesiones fundamentadas en la Ciencia y la Tecnología en jóvenes con las inclinaciones y talentos necesarios.
* Resolver carencias específicas del sistema educativo estatal, específicamente en lo referido a proveerexperiencias vivénciales indispensables para la formación científica y tecnológica.
* Exponer y explorar las retroalimentaciones entre la Ciencia y la Tecnología.
El Museo que se requiere tiene en consecuencia exigencias de diseño específico y particular que no pueden satisfacerse sólo mediante las exhibiciones tradicionales, necesita generar ambientes para la construcción de conocimientos, abrirespacios para la investigación y asegurar un intercambio fluido de experiencias entre estas actividades. La naturaleza de instrumento no formal le impone un componente lúdico y la intención de servir de herramienta de divulgación y socialización le exige ser atractivo y promover el disfrute del conocimiento en todo tipo de público, estos dos componentes extienden su utilidad como espacio para elesparcimiento creativo de toda la comunidad y centro de atracción turística nacional. El siguiente diagrama ilustra las esferas de interacción entre el Museo y sus usuarios.
Principales exhibiciones:
1. Esta exhibición se ha constituido en una de las más admiradas por niños, jóvenes y adultos. Los modelos robóticos animados a tamaño real, se apoderan del espacio. Para continuar el "viaje en eltiempo" encontramos al Tiranosaurus Rex, con sus 12 metros de largo y 6 metros de altura; así como el Elasmosaurus, gigantesco reptil acuático que existió hace 65 millones de años. El Deínonychus y el Pteranodon.
Al fondo un mural de la evolución de la vida y a su derecha una valla que cubre de manera muy sintética los más de cuatro mil millones de años que tiene el planeta. El mural es referido...
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD ALEJANDRO DE HUMBOLDT
FORMACIÓN CULTURAL
Museos Nacionales
Profesora:
Lic. Dazara Pérez de Hernández
Autor:
Flores José Adrián C.I. 11.975.540
Caracas,Julio de 2012
INDICE
Paginas
Introducción 3
Región Andina “Museo de Ciencia y Tecnología Mérida”.…………………………..4
Región Capital “Museo de los Niños Caracas”. 8
Región Zuliana “Museo de Arte Contemporáneo del Zulia”......................................11
Región Central “Museo Casa de Páez” 15
Región Nor Insular “Museo Marino”………………………………………………………17
Región Guayana “Museo Moderno JesúsSoto”…………………………………………..19
Conclusiones…..…………………..…….………………………………….………..15
Bibliografías………………………………………….................…………...………16
Introducción
El siguiente trabajo nombraremos y explicaremos un poco de los museos nacionales que tiene nuestro país Venezuela .
Región Andina
Museo de Ciencia yTecnología Mérida
El Museo de Ciencia y Tecnología es un espacio para la promoción lúdica de la ciencia y la tecnología, en la ciudad de Mérida. Fue creado el 20 de mayo de 1992 y desde entonces funciona con el patrocinio de la Gobernación del Estado y Fundacite-Mérida. El museo cuenta con numerosos programas y exposiciones permanentes de alto contenido educativo que le han permitido desarrollar suexitosa labor de difusión de la ciencia, la tecnología y la cultura para elevarse así a la categoría de patrimonio cultural, científico y tecnológico de la región.
Predominio del estilo:
El Museo de Ciencia y Tecnología del Estado Mérida responde específicamente a la necesidad de completar el sistema educativo regional con un instrumento de educación no formal dotado de las facilidades necesariaspara:
* Promover arraigo y estima por la Ciencia y la Tecnología en la población general.
* Promover y cimentar vocaciones hacia el cultivo de disciplinas y profesiones fundamentadas en la Ciencia y la Tecnología en jóvenes con las inclinaciones y talentos necesarios.
* Resolver carencias específicas del sistema educativo estatal, específicamente en lo referido a proveerexperiencias vivénciales indispensables para la formación científica y tecnológica.
* Exponer y explorar las retroalimentaciones entre la Ciencia y la Tecnología.
El Museo que se requiere tiene en consecuencia exigencias de diseño específico y particular que no pueden satisfacerse sólo mediante las exhibiciones tradicionales, necesita generar ambientes para la construcción de conocimientos, abrirespacios para la investigación y asegurar un intercambio fluido de experiencias entre estas actividades. La naturaleza de instrumento no formal le impone un componente lúdico y la intención de servir de herramienta de divulgación y socialización le exige ser atractivo y promover el disfrute del conocimiento en todo tipo de público, estos dos componentes extienden su utilidad como espacio para elesparcimiento creativo de toda la comunidad y centro de atracción turística nacional. El siguiente diagrama ilustra las esferas de interacción entre el Museo y sus usuarios.
Principales exhibiciones:
1. Esta exhibición se ha constituido en una de las más admiradas por niños, jóvenes y adultos. Los modelos robóticos animados a tamaño real, se apoderan del espacio. Para continuar el "viaje en eltiempo" encontramos al Tiranosaurus Rex, con sus 12 metros de largo y 6 metros de altura; así como el Elasmosaurus, gigantesco reptil acuático que existió hace 65 millones de años. El Deínonychus y el Pteranodon.
Al fondo un mural de la evolución de la vida y a su derecha una valla que cubre de manera muy sintética los más de cuatro mil millones de años que tiene el planeta. El mural es referido...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.