Musia

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA
LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
COLEGIO UNIVERSITARIO DE LOS TEQUES
“CECILIO ACOSTA”
CARRERA: DOCENCIA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
UNIDAD CURRICULAR: INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN



CAPITULO II
MARCO TEÓRICO O REFERENCIAL


Aspecto Conceptual


El marco teórico según Sánchez, V (1995), es “el vasto conocimientoen el campo teórico de las ciencias. Es la delimitación de los conocimientos. Es la plataforma desde la cual se lanza el investigador al descubrimiento de una nueva verdad en un campo determinado”.


Por su parte Balestrini, M (1997), lo define, como el que:
Contiene la ubicación contextual del problema en una determinada situación histórico social, sus relaciones con otros hechos oproblemas y las posibles vinculaciones de los resultados por obtener, con otros ya conseguidos. Los conceptos que se han de emplear en el marco de la investigación, es decir aquellos utilizados para la formulación de los objetivos específicos o bien en aquellos estudios que requieren la formulación de las hipótesis, deben definirse teórica y operacionalmente, con la finalidad de delimitar lasvariables de la investigación

Al respecto Tamayo, M (1997), plantea que el marco teórico nos amplia la descripción del problema. Integra la teoría con la investigación y sus relaciones mutuas.
En síntesis el marco teórico es la teoría del problema, por lo que conviene relacionarlo con este y no con la problemática de donde surge.
Para la construcción del marco teórico, es importantetomar en consideración tres elementos fundamentales: (a) información bibliográfica, (b) investigaciones previas, y (c) opinión de expertos en el campo que se investiga.
En este sentido Briones (1998), estable que el marco teórico se comienza a elaborar en la mente del investigar, cuando se pregunta y revisa la literatura pertinente al área temática dentro de la cual se ubican sus inquietudesintelectuales.

Funciones del Marco Teórico


Ubicar el problema dentro del marco de los conocimientos propios y adecuados al objetivo de estudio, es la base para la orientación de la investigación, y es el principio mediante el cual se derivan los conceptos que van a precisar y reforzar el problema de estudio. De allí se derivan las funciones del marco teórico, las cuales segúnTamayo, M (1997), son:
➢ Delimitar el área de investigación, es decir, seleccionar hechos conectados entre sí, mediante una teoría que de respuestas al problema formulado.
➢ Sugerir guías de investigación. En la elaboración del marco teórico pueden verse nuevas alternativas para tratar el problema.
➢ Compendiar conocimiento existente en el área que se va a investigar, lo que sirve decorriente principal en la cual va a aparecer la confirmación de las investigaciones.
➢ Expresar proposiciones teóricas generales, postulados, marcos de referencia, los que van a servir como base para formular hipótesis, operacionalizar variables y esbozar técnicas y procedimientos a seguir.
Para Fernández, Hernández y Batista (1998), las funciones del marco teórico, son:
➢ Ayudar aprevenir errores que se han cometido en otros estudios.
➢ Orientar sobre como habrá de realizarse el estudio.
➢ Ampliar el horizonte del estudio.
➢ Guiar al investigador para que se centre en su problema evitando desviaciones del planteamiento original.
➢ Conducir al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que mas tarde habrán de someterse a prueba en la realidad.
➢ Inspirar nuevaslíneas y áreas de investigaciones.
➢ Proveer de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.

Elaboración Del Marco Teórico



Antecedentes del Problema


Hechos anteriores a la formulación del problema que sirven para aclarar, juzgar e interpretar el problema planteado (Tamayo 2001).
Generalmente se cae en el error de creer que establecer los antecedentes del...