Musica andino
Páginas: 7 (1654 palabras)
Publicado: 25 de noviembre de 2011
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Mi trabajo como profesor y coordinador del departamento de música en el Colegio Andino (Deutsche Schule Bogotá)
Bogotá, en Mayo 2000
Hace casi dos años que soy profesor y coordinador del departamento de música en el Colegio Andino. Para mí, aquí en Bogotá, la música como asignatura se encuentra en un ambiente de tensión que está determinado, por un lado, por la granimportancia que obtiene para el encuentro cultural, para el entendimiento entre los pueblos y para la representación de un colegio alemán en el extranjero, y por el otro, por la falta de aprecio por parte del público para que la tome en serio como asignatura. Pues los eventos musicales determinan de manera decisiva la vida social y la auto-representación del colegio, pero en los exámenes finales de losalumnos (ICFES, Abitur) los rendimientos en la materia de música no son convalidados.
El área física es excelente. Algunos auditorios, 4 salones de música, 3 pianos, un equipo audiovisual muy bueno y el personal técnico están disponibles para el departamento de música. El equipamiento factual es bueno pero desarrollable. Afortunadamente pude pedir instrumentos, recién llegué al colegio, paraequipar el cuarto salón de música. Debido a acoplamientos de las clases, a veces 4 cursos tienen clase de música a la misma hora, a veces hay más de 30 alumnos en cada clase. Eso dificulta mucho el trabajo práctico-músical. Los salones de música se están remodelando y reorganizando adecuadamente para las prácticas musicales.
Las actividades musicales que determinan de manera decisiva la vidaescolar son trabajos en grupo y además son voluntarios, los cuales se hacen en las tardes y en los fines de semana. Me surprendió ver como muchos alumnos están dispuestos a dedicarle su tiempo libre a estas actividades, ya que en Colombia, las actividades musicales (en comparación con las deportivas) tienen poco valor. Además las largas distáncias, el caótico tráfico y los problemas de seguridad sonun obstáculo para llevarlas a cabo. A veces se presentan situaciones tan absurdas que pueden llevar a un alemán del norte frío al borde de la desesperación. Pero de una forma o de otra, a fin de cuentas todo sale bien, por lo demás los alumnos se superan solos de manera inesperada. La experiencia de la presentación y el entusiasmo de los participantes compensa el trabajo duro.
Actualmenteenseño en los cursos alemanes desde los grados 5° hasta 11° en música y también en los cursos colombianos desde los grados 5° hasta 8°. También enseño geografía. Para el coro y la orquesta tengo a disposición 4 horas semanales que sólo cubren una parte mínima del tiempo necesario para los ensayos. La orquesta ha registrado un incremento de participantes a lo largo de nuestro proyecto instrumental elcual describiré más abajo. A parte de mis grupos existen dos grupos instrumentales en la primaria, el grupo de folklore 'Inti Andino' y un grupo 'tropical' bajo la dirección de mis colegas del departamento de música.
La coordinación de citas, planeación, preparación, trabajo de ensayos y realización de conciertos representativos son parte de mis tareas. Para realizar este trabajo tengo quetrabajar conjuntamente con la rectoría, con colegas colombianos y alemanes, con los alumnos y con el personal técnico y administrativo. Aprovecho para destacar el apoyo que siempre he tenido por parte de la rectoría y el serio compromiso de mis colegas. Fuera del colegio fui director honorífico del Coro de la Parroquia Protestante de San Mateo hasta abril de 2000, y con el cual, con la participación dela orquesta del colegio, pude representar, entre otras, la 'Misa Criolla' (una misa de folklore argentina) por Ariel Ramirez y un movimiento del 'Canto General' por Mikis Theodorakis (según palabras de Pablo Neruda).
Durante los últimos años escolares tuvieron lugar las siguientes presentaciones musicales:
Presentaciones que se repiten cada año:
- izadas de bandera
- juegos...
Mi trabajo como profesor y coordinador del departamento de música en el Colegio Andino (Deutsche Schule Bogotá)
Bogotá, en Mayo 2000
Hace casi dos años que soy profesor y coordinador del departamento de música en el Colegio Andino. Para mí, aquí en Bogotá, la música como asignatura se encuentra en un ambiente de tensión que está determinado, por un lado, por la granimportancia que obtiene para el encuentro cultural, para el entendimiento entre los pueblos y para la representación de un colegio alemán en el extranjero, y por el otro, por la falta de aprecio por parte del público para que la tome en serio como asignatura. Pues los eventos musicales determinan de manera decisiva la vida social y la auto-representación del colegio, pero en los exámenes finales de losalumnos (ICFES, Abitur) los rendimientos en la materia de música no son convalidados.
El área física es excelente. Algunos auditorios, 4 salones de música, 3 pianos, un equipo audiovisual muy bueno y el personal técnico están disponibles para el departamento de música. El equipamiento factual es bueno pero desarrollable. Afortunadamente pude pedir instrumentos, recién llegué al colegio, paraequipar el cuarto salón de música. Debido a acoplamientos de las clases, a veces 4 cursos tienen clase de música a la misma hora, a veces hay más de 30 alumnos en cada clase. Eso dificulta mucho el trabajo práctico-músical. Los salones de música se están remodelando y reorganizando adecuadamente para las prácticas musicales.
Las actividades musicales que determinan de manera decisiva la vidaescolar son trabajos en grupo y además son voluntarios, los cuales se hacen en las tardes y en los fines de semana. Me surprendió ver como muchos alumnos están dispuestos a dedicarle su tiempo libre a estas actividades, ya que en Colombia, las actividades musicales (en comparación con las deportivas) tienen poco valor. Además las largas distáncias, el caótico tráfico y los problemas de seguridad sonun obstáculo para llevarlas a cabo. A veces se presentan situaciones tan absurdas que pueden llevar a un alemán del norte frío al borde de la desesperación. Pero de una forma o de otra, a fin de cuentas todo sale bien, por lo demás los alumnos se superan solos de manera inesperada. La experiencia de la presentación y el entusiasmo de los participantes compensa el trabajo duro.
Actualmenteenseño en los cursos alemanes desde los grados 5° hasta 11° en música y también en los cursos colombianos desde los grados 5° hasta 8°. También enseño geografía. Para el coro y la orquesta tengo a disposición 4 horas semanales que sólo cubren una parte mínima del tiempo necesario para los ensayos. La orquesta ha registrado un incremento de participantes a lo largo de nuestro proyecto instrumental elcual describiré más abajo. A parte de mis grupos existen dos grupos instrumentales en la primaria, el grupo de folklore 'Inti Andino' y un grupo 'tropical' bajo la dirección de mis colegas del departamento de música.
La coordinación de citas, planeación, preparación, trabajo de ensayos y realización de conciertos representativos son parte de mis tareas. Para realizar este trabajo tengo quetrabajar conjuntamente con la rectoría, con colegas colombianos y alemanes, con los alumnos y con el personal técnico y administrativo. Aprovecho para destacar el apoyo que siempre he tenido por parte de la rectoría y el serio compromiso de mis colegas. Fuera del colegio fui director honorífico del Coro de la Parroquia Protestante de San Mateo hasta abril de 2000, y con el cual, con la participación dela orquesta del colegio, pude representar, entre otras, la 'Misa Criolla' (una misa de folklore argentina) por Ariel Ramirez y un movimiento del 'Canto General' por Mikis Theodorakis (según palabras de Pablo Neruda).
Durante los últimos años escolares tuvieron lugar las siguientes presentaciones musicales:
Presentaciones que se repiten cada año:
- izadas de bandera
- juegos...
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