Musica Electronica
Páginas: 3 (655 palabras)
Publicado: 5 de noviembre de 2012
La Técnica del Portafolio[1]
La técnica del portafolio es una manera de aproximarse al proceso de evaluación que se sustenta en la teoría constructivista del aprendizaje. En este sentido, elportafolio actúa como un repositorio del conocimiento del estudiante, que permite ir acumulando productos (“artefactos”) construidos durante en el proceso que representan lo que él ha aprendido.
Losproductos almacenados en el portafolio deberían evidenciar lo que el alumno ha aprendido y pueden ser usados para motivar discusiones entre los propios estudiantes o con el profesor.
Una ventaja deesta forma de evaluación, y también de aprendizaje, dice relación con la posibilidad que tiene el estudiante de decidir qué productos colocar en el portafolio, cómo describir lo que este productorepresenta y relacionarlo de manera dinámica con el conocimiento que éste representa.
Por medio de los productos construidos por el estudiante (“artefactos”), estudiantes y profesores pueden establecerconversaciones muy interesantes acerca de cómo se alcanza el conocimiento y cómo el aprendizaje se va construyendo en el tiempo.
A modo de ejemplo, si un producto pierde relevancia para elestudiante a lo largo del proceso, puede ser removido del portafolio o bien ser usado como una muestra de cómo el aprendizaje va cambiando a lo largo del proceso.
También los profesores pueden obtener muchainformación respecto de sus estudiantes, analizando los productos que ellos eligen poner en su portafolio. En particular, analizando los diferentes sentidos que adquiere el conocimiento a lo largodel tiempo para los estudiantes.
Una característica importante de los portafolios es que estos deben ser construidos íntegramente por el estudiante y su evaluación parcial y final debe ser negociadaentre el estudiante y el profesor, de modo que le permita al estudiante tener certeza que está “construyendo” un camino válido hacia su conocimiento.
A continuación, se describe brevemente una...
La técnica del portafolio es una manera de aproximarse al proceso de evaluación que se sustenta en la teoría constructivista del aprendizaje. En este sentido, elportafolio actúa como un repositorio del conocimiento del estudiante, que permite ir acumulando productos (“artefactos”) construidos durante en el proceso que representan lo que él ha aprendido.
Losproductos almacenados en el portafolio deberían evidenciar lo que el alumno ha aprendido y pueden ser usados para motivar discusiones entre los propios estudiantes o con el profesor.
Una ventaja deesta forma de evaluación, y también de aprendizaje, dice relación con la posibilidad que tiene el estudiante de decidir qué productos colocar en el portafolio, cómo describir lo que este productorepresenta y relacionarlo de manera dinámica con el conocimiento que éste representa.
Por medio de los productos construidos por el estudiante (“artefactos”), estudiantes y profesores pueden establecerconversaciones muy interesantes acerca de cómo se alcanza el conocimiento y cómo el aprendizaje se va construyendo en el tiempo.
A modo de ejemplo, si un producto pierde relevancia para elestudiante a lo largo del proceso, puede ser removido del portafolio o bien ser usado como una muestra de cómo el aprendizaje va cambiando a lo largo del proceso.
También los profesores pueden obtener muchainformación respecto de sus estudiantes, analizando los productos que ellos eligen poner en su portafolio. En particular, analizando los diferentes sentidos que adquiere el conocimiento a lo largodel tiempo para los estudiantes.
Una característica importante de los portafolios es que estos deben ser construidos íntegramente por el estudiante y su evaluación parcial y final debe ser negociadaentre el estudiante y el profesor, de modo que le permita al estudiante tener certeza que está “construyendo” un camino válido hacia su conocimiento.
A continuación, se describe brevemente una...
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