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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR
PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
COLEGIO UNIVERSITARIO “MONSEÑOR DE TALABERA”
ESPECIALIDAD: EDUCACIÓN
MENCION: PREESCOLAR
EXTENSION SAN CRISTÓBAL

ACTIVIDADES ESENCIALES MOTORAS EN NIÑOS DE EDUCACIÓN INICIAL DEL NIVEL PREESCOLAR

(Centro Educativo Inicial Dr. Leonardo Ruiz Pineda)

AUTOR: (a)
Yajure C. Jeimy del Carmen
Cid.13.887.265
Sección 31 Turno: C
Tutor
Rosa Matilde Pérez


San Cristóbal, Mayo 2009

DEDICATORIA

* Este tiempo es para mis hijas, ellas son mi mejor estimulo para mi superación por suapoyo en los momentos que no pude estar presente por mis estudios.

* Igualmente a mi esposo Libardo, por brindarme siempre su apoyo y estar en los momentos mas difíciles.

* A mis padres y mi hermano querido, gracias por su apoyo moral fue de gran ayuda en los momentos más difíciles.

* Por último a mis compañeras de estudio, por estar siempre en grupo y a una primordialmente que nopudo graduarse con nosotras, gracias por su apoyo.

Jeimy Yajure

II

AGRADECIMIENTO
* Al doctor José Gregorio Hernández y a dios todo poderoso por abrirme el entendimiento y darme mucha fe y guiarme en los momento más importantes de mi vida y la de los míos ayudándome a superar cada obstáculo que se me ha presentado.

* A mis hijas Yeily, Yerly y Yeisy por ser el mejor estimulopara seguir adelante, este logro se los dedico a ustedes que son mi vida.

* A mi esposo Libardo, por estar siempre a mi lado en los momentos mas difíciles dándome todo su apoyo, siempre tuvo una palabra de aliento o un tú puedes! Para mí cuando sentí no poder más.

* Gracias de todo corazón a mi papá Antonio, mi mama Marisol, mi hermanito querido Tony; siempre me apoyaron al momento quetome la decisión de estudiar y superarme cada día más!

Gracias les doy!!

Jeimy Yajure
III

INDICE

PAG.

PORTADA…………………………………………………………………… I
DEDICATORIA……………………………………………………………... II
AGRADECIMIENTO……………………………………………………..... III
INDICE………………………………………………………………………..IV
RESUMEN………………………………………………………………… VII
INTRODUCCION…………………………………………………………... 1

CAPITULO I
ELPROBLEMA……………………………………………………………. 3
Objetivos…………………………………………………………………… 7
Justificación……………………………………………………………….. 8
Delimitación………………………………………………………………… 8

CAPITULO II
MARCO TEORICO
Antecedentes…………………………………………………………………….9
Bases Legales……………………………………………………………….......9
Bases Teóricas…………………………………………………………………11
Motricidad infantil………………………………………………………………11
Psicomotricidad infantil………………………………………………………..15
Desarrollomotor……………………………………………………………… 16
Desarrollo de habilidades motrices básicas…………………………..........19
Andar…………………………………………………………………………….21
Carrera…………………………………………………………………………..21
Salto……………………………………………………………………………..22
Lanzar…………………………………………………………………………...23
Atajar…………………………………………………………………………….23
Patear……………………………………………………………………………24

CAPITULO III

MARCO METODOLOGICO
Tipo de investigación……………………………………………………………………28
IV
Población ymuestra…………………………………………………………...29
Selección de técnicas de recolección de datos………………………….30
CAPITULO IV

Análisis de interpretación de resultados…………………………………..33

CAPITULO V

Conclusiones………………………………………………………………….42
Recomendaciones……………………………………………………………43
Actividades metodológicas propuestas…………………………………….43
Bibliografía…………………………………………………………………….46
Anexos…………………………………………………………………………47
Hoja de vida…………………………………………………………………...47
Instrumento deevaluación…………………………………………………..48
Test de habilidades básicas…………………………………………………48

INDICE DE GRAFICOS

Gráfico 1: Modelo del Desarrollo motor de Gallahue (1982)…………………………….18
Grafico 2: circuito de rotación para la aplicación del test (1985)…………………………30
Grafico 3:...