Musica En La Educacion

Universidad el Zulia
Facultad de humanidades y educación.
Escuela de educación.
Didáctica de la Música en Educación Inicial.
Mención: inicial.

ESQUEMA DE CONTENIDO.
1. Concepto de canción.
2. Tipos de canción.
3. Elementos que componen la canción:
• La melodía
• El ritmo
• La letra.
4. Características de las canciones (según la edad).
5. Metodología de la enseñanza de lascanciones.
6. Valor didáctico de las canciones. (áreas de desarrollo)
7. Aspectos que limitan el canto en los niños.
8. Actitud del docente frente al niño que canta
9. Actividades con canciones.
10. Importancia de la canción en el nivel inicial.

INTRODUCCIÓN.

1.-CONCEPTO DE CANCIÓN.
EDGAR WILLEMS.
Es el mejor medio para desarrollar la audición interior, clave de toda verdaderamusicalidad.
Una canción es una composición musical para la voz humana (comúnmente acompañada por otros instrumentos musicales) y con letra. Típicamente es para un solo vocalista, aunque puede también ser para un dueto, trío, o para más voces (música coral). Las palabras de las canciones son tradicionalmente de versificación poética, aunque pueden ser versos religiosos de libre prosa.
2.-TIPOSDE CANCIONES.
Canciones artísticas: son copias que fueron creadas para su interpretación de acuerdo a sus atributos, o por determinación de una clase alta europea, usualmente llevan acompañamiento con piano, aunque también pueden tener otros tipos de acompañamiento, como una orquesta o un cuarteto de cuerdas, y siempre se escriben las notas musicales.
Generalmente tienen autor definido yrequieren educación vocal para que se interpreten de manera aceptable. Los textos de la canción son a menudo escritos por un poeta y la música separadamente, por un compositor.
Canciones de música popular: son cánticos que pueden ser considerados una variante entre las canciones artísticas y las canciones folclóricas. Son usualmente acompañados en ejecución y grabación por un grupo musical. No sonanónimas y tienen autores conocidos. Con frecuencia pero no siempre, sus autores escriben las notas musicales o las transcriben después de haber sido grabadas y tienden a ser creadas en colaboración de todo el grupo musical, aunque el texto de la canción es usualmente escrito por una persona, de ordinario el cantante principal. Las canciones populares a menudo tratan sobre individuos e identidadcultural. Los artistas generalmente no tienen experiencia o una educación vocal determinante, pero frecuentemente usan técnicas vocales sumamente estilizadas. Muchas personas consideran que las canciones en la música popular son en general más simples que las canciones artísticas.
Canto folclórico: son coplas de origen anónimo (o son de dominio público) que se transmiten oralmente. Tratan frecuentementede aspectos nacionales o identidad cultural. Las canciones artísticas a menudo aprovechan el estatus de las canciones folclóricas cuando la gente olvida quien es el autor. Las canciones folclóricas existen en casi todas las culturas.
En el nivel de Educación Inicial podemos clasificar las canciones de la siguiente manera:
Canciones de cuna: son melodías que se cantan en voz baja o susurrando,suaves y dulces, que sirven para ayudar a calmar y hacer dormir a los niños.
Canciones para ser dramatizadas: son composiciones acompañadas de una mínima acción que, en unos casos, se representa y que, en otros, se mima solamente.
Canciones para jugar a las prendas: se designara cierta tarea que será penalizada con quitarse una prenda si no se realiza.
Canciones de corro: se realizan en corro,mientras se hace otra acción a la vez. Normalmente, acompañan a algún juego. Hay de diversos tipos: las que se juegan en círculo con todos dados de las manos; las que se juegan sentados y alguno esconde un objeto detrás de otro, produciéndose un perseguimiento entre ambos; y las que se juegan contando y eliminando los juegos de los participantes.
Canciones de excursión: se cantan mientras se...