Musica En La Escuela

La Educación Musical en la Escuela Primaria

Introducción

A partir de las lecturas vistas durante el curso de Didáctica de la Educación Artística, el presente ensayo corresponde al análisis de un tema relevante extraído de los autores abordados durante el curso.
Se busca argumentar sobre el porqué de la educación musical en la escuela primaria, defendiendo así la función complementaria de lamúsica en las diferentes áreas del currículum. Se plantea la música como una herramienta central en la formación integral de los estudiantes.


Las distintas concepciones de la música han determinado el lugar que ésta ocupa y su consideración en el curso vital del ser humano.
 Sin embargo, al margen de lo anteriormente expuesto, tal como señala Vilar (2004) “la música es un fenómeno innato en el serhumano: está presente de forma espontánea en las primeras manifestaciones sonoras de los niños y acompaña a la humanidad en un gran número de acontecimientos de su ciclo vital”. (p.2). Indudablemente, la música es importante para cada ser humano, pese a esto, cabe preguntarse ¿Qué ocurrió con este fenómeno innato? ¿Por qué no nos preocupamos de desarrollar en el niño esa apreciación queinnatamente trae? Con frecuencia nos preocupamos de desarrollar en nuestros alumnos habilidades humanistas, matemáticas y lectoras, pero ¿Basta con eso? ¿Qué utilidad tiene entonces la educación musical en el plan de estudios?
               
                Para el desarrollo integral del individuo, la música es algo fundamental. Por un lado, es un lenguaje universal que no necesita ser aprendido parasentirlo, pues, como se dijo anteriormente, está impreso en nuestra mente desde que nacemos. No obstante, lo que si se necesita es cultivar éste arte y a su vez enseñar a manejarlo desde la infancia para aprovechar los infinitos recursos y beneficios que tiene. La educación musical es importante en la escuela primaria y son indudablemente los maestros quienes deben, de alguna u otra manera, enseñareste lenguaje, enseñar a los alumnos a apreciarlo, entenderlo, sentirlo y comunicar mediante el mismo. El bebé, en función del medio musical que se le ofrezca, es capaz de dar diferentes respuestas musicales en su primer año de vida. A juicio de Zenatti (1991) la educación puede tener una clara influencia en el desarrollo musical del niño. Desde el jardín infantil y la enseñanza preescolar hasta laadolescencia, la influencia de un medio educativo ya sea pobre o rico está estrechamente relacionado con el desarrollo del individuo. Por ello, es de gran importancia, para el desarrollo musical de niños y niñas, que se cuide de este medio.

Por otra parte, según traza Casas (2001), diversos estudios han demostrado que el aprendizaje y la práctica musical en edad temprana mejora el aprendizaje dela lectura, lengua, matemáticas y rendimiento académico en general, ampliando además la imaginación y promoviendo formas de pensamiento flexible, aumentando la creatividad, a la vez que reafirman la autoconfianza y autoestima del niño, desarrollando también habilidades sociales y mejoras en el desarrollo de habilidades motoras perceptivas, así como el desarrollo psicomotriz, influyendo en eldesarrollo emocional, espiritual y corporal del ser humano. Frente a lo expuesto, se puede ver claramente el beneficio que trae trabajar en la estimulación del alumno, con el fin de lograr armonizarlo en todas sus dimensiones a través de la música, teniendo en cuenta que el aprender está asociado con la sensación de competencia, agrado, felicidad. Por lo mismo, si se quiere lograr en los alumnosmejores estados anímicos y mayor autoestima, el educador debe prepararse para lograr comunicar con entusiasmo a los estudiantes el gran potencial –en cuanto a la mejora de los procesos de aprendizaje- que conlleva el aprendizaje musical.

Ahora bien, centrándonos en el plan de estudios, entre los objetivos que debe alcanzar el estudiante de educación básica al culminar el nivel se encuentra; conocer,...