musica inicial

MÚSICA


PROPÓSITOS:
Planificar propuestas que involucren la percepción y la producción.
Fomentar la participación de los niños mediante experiencias que enriquezcan la actividad musicalcompartida.
Proyectar trabajos que contemplen la integración con otros lenguajes artísticos.

CONTENIDOS:
Eje de la producción:
Los diferentes modos de producir sonidos con los objetos: sacudir,percutir, raspar, frotar, entrechocar, soplar).
Relevamiento de objetos sonoros de uso cotidiano provenientes del entorno.
Eje de la apreciación:
Sonidos característicos de los instrumentosconvencionales.
Identificación y reconocimiento de sonidos del entorno.
Eje de la contextualización:
Estilos y géneros musicales presentes en la historia de la familia, del barrio, de la ciudad.
Músicapopular.




ACTIVIDADES:



CLASE 1:
Breve indagación acerca de las distintas formas de trabajar con los objetos. Llevo imágenes y les voy preguntando a los niños como harían para hacer sonarcada objeto (pueden ser instrumentos musicales u objetos cotidianos), por ejemplo: sacudir (maracas, sonajero de llaves), golpear (un bombo, una caja china), soplar (una flauta, un silbato), raspar(güiro, un peine), entrechocar (claves, palmas), frotar (borrador con lija, globo con la mano).
Repartimos distintos elementos que los niños deberán usar para seguir el ritmo de una canción (los elementosserán distintos para que ellos exploren las distintas formas de crear sonidos, por ejemplo: silbatos, tenedores, maracas, etc). primero la exploración será en ronda en forma estática, luego además dehacer sonar los elementos deberán acompañar la música bailando y cantando.
Luego giramos los elementos para que todos vivencien todas las experiencias.
Finalizamos con una reflexión sobre lotrabajado. ¿Qué le pareció la clase de hoy? ¿Les gustó? ¿Qué estuvimos trabajando? ¿De qué formas creamos sonidos con los elementos?





CLASE 2:
Breve explicación sobre los distintos sonidos que...