Musica Y Aprendizaje

 
Aprendizaje Basado en Cómo Aprende el Cerebro: El efecto de la Música en nuestro Cerebro parte 4Fuente
:http://www.childrenofthenewearth.com 

por Margaret Seleme de Guevara«Eric Jensen, éste enfatiza el hecho de que la música es una parte esencial de la vida humana y que nuestra respuesta hacia ella podría estar entretejida en nuestro Cerebro. Él dice que en el libro ³La Música, la Mentey el Cerebro´ por Manfred Clynes,PHD. (1982), Clynes explica cómo la música compromete a nuestro cerebro en su totalidad. La estructura, los intervalos, la calidad y el timbre armoniosos de la música y los patrones espaciales temporales de largo plazo son reconocidos por nuestro hemisferio no-dominante (en la mayoría de nosotros el hemisferio derecho). Por otro lado, las signaturas de corto plazo dela música como ser el volumen que cambia rápidamente, la trayectoria exacta y rápida del tono, el tempo (pacing) y la letra son
reconocidos por el hemisferio dominante (en la mayoría de nosotros el izquierdo). ³Jensen también añade ³Que el impacto de la música también puede sentirse en nuestro latido del corazón, con la medida de nuestro pulso, que tiende a sincronizarse con el compás de lamúsica que estemos oyendo. Cuanto más rápido el compás de la música, más rápido nuestro pulso. Él dice que de acuerdo con Jean Houston, PhD., la música eleva la estructura molecular de nuestro cuerpo. En otras palabras, el cuerpo resuena a una longitud de onda molecular estable. La música tiene sus propias frecuencias vibratorias que o resuenan o chocan con los propios ritmos de nuestro cuerpo. Cuandolos dos resuenan en la misma frecuencia nos sentimos ³en sintonía´, yes entonces cuando aprendemos mejor y estamos más conscientes y alertas.´ Según lo resume el libro ³Aprendizaje Acelerado con Música´ (Webb y Webb, 1990),los efectos potenciales de la música en la mente y el cuerpo incluyen lo siguiente: Aumentan la energía muscular; aumentan la energía molecular; influencian el latido delcorazón; alteran el metabolismo; reducen el dolor; aceleran la sanación y la recuperación de pacientes que han atravesado una cirugía; ayudan en la descarga de emociones; estimulan la creatividad, la sensibilidad y el pensamiento. Existen muchos estudios que han demostrado que la música realmente afecta nuestro cerebro de una manera positiva. La investigación científica sobre los efectos neurológicos yde desarrollo de la música han fascinado a educadores y a padres dándoles la posibilidad de mejorar el aprendizaje en los niños. Comparado con la larga historia de investigación del idioma, nuestro entender científico de la música es nuevo. Afortunadamente para los padres, enriquecer las vidas de nuestros niños con la música puede ser fácil y agradablemente logrado. Desde la música suave en lasguarderías a juguetes musicales y lecciones del baile, el alentar el estudio de la música de una manera divertida fortalece el desarrollo educativo, físico, y emocional de los niños. La inteligencia musical es muy importante para la experiencia humana. Es la inteligencia que surge más temprano ± incluso niños de dos meses de edad, ya puede encantar e igualar estructuras rítmicas. Esta inteligenciaestá unida muy de cerca a las otras inteligencias ± a menudo ³sentimos´ la música con nuestros cuerpos y nos movemos de manera correspondiente, a menudo ³sentimos´ la música con nuestras emociones, y lloramos y reímos de manera correspondiente. De hecho, según HowardGardner en su libro ³Estructuras de la Mente´ (Frames of Mind´) (1983), muchos científicos creen que ³si pudiéramos explicar la música,podríamos encontrar la clave para todo el pensamiento humano´. En un artículo escrito por Kimberly L. Keith ³La Música y el Aprendizaje´ ella dice queen un estudio dirigido por la Sociedad de Neurociencia, se encontró que varias áreas del cerebro como la corteza motora primaria y el cerebelo que están involucrados en el movimiento y la coordinación, son más grandes en los músicos adultos...