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Leer muy deprisa produce errores de exactitud (inversiones, omisiones, sustituciones,…). Leer con excesiva lentitud dificulta la comprensión. Bajo esta dimensión de la velocidad en la lectura seencuadran los siguientes errores o dificultades:

Silabeo o lectura silábica:
     Consiste en leer sílaba a sílaba. Un excesivo número de fijaciones oculares propicia que no se abarquen más sílabas ola palabra entera de un solo “golpe de vista”.

Vocalización:
     Se denomina también labialización y consiste en la repetición verbal de las palabras a medida que se va leyendo.Subvocalización:
     Consiste en pronunciar mentalmente las palabras que se van leyendo.

Señalado:
     Constituye un hábito de apoyo indicador para guiar o direccional la lectura. Suele hacerse utilizando eldedo o el lápiz para “no perderse” en los renglones.

Regresión:
     Este defecto lector consiste en la relectura de palabras y frases debido a los errores cometidos en la primera lectura o enpérdidas de la fijación ocular.

Una baja velocidad lectora puede estar ocasionada por algunos de estos errores.

     Otras dificultades lectoras que inciden en la velocidad son:
Los cambios delíneas (perderse entre renglones) por problemas del dominio visual.
Los movimientos de cabeza o hábito de mover la cabeza desplazando acompasadamente hacia la derecha a medida que se va leyendo, en lugarde desplazar únicamente los ojos.     Los siguientes ejercicios están todos orientados a desarrollar unos adecuados hábitos lectores y a subsanar algunos errores señalados anteriormente.
Lecturasilabica:
     Ejercicios de reconocimiento de sílabas: estos ejercicios serán seguidos por aquellos alumnos que presenten dificultades de reconocimiento silábico, consistirá en ofrecer sílabas aisladasescritas sobre una tarjeta y leerlas cronometrando el tiempo invertido.

Ejercicios de globalización:
     En la lectura se ha de realizar un análisis visual de la palabra pero sin llegar al...