musica y cine

Páginas: 3 (521 palabras) Publicado: 4 de febrero de 2015
En la Literatura oral y tradicional en euskera el corpus de literatura que se transmite esencialmente por vía oral, aunque puede tener también algún tipo de transmisión escrita subsidiaria. Cualquierdiscurso o mensaje oral organizado de forma más o menos estética, y cuya función no tenga fines exclusivamente comunicativos, puede ser considerado como literatura oral: por ejemplo, una canción o uncuento, pero también las fórmulas tradicionales de felicitación o de pésame, las expresiones orales de recuerdos personales o de historias comunitarias. La amplitud del concepto explica que laliteratura oral pueda ser estudiada tanto desde el terreno de los estudios literarios como desde la etnología y la antropología, la historia, la psicología, la lingüística.

Concepto[editar]
A pesar deque la imprenta se inventó en el siglo XV, no fue casi hasta la Era Contemporánea cuando se extendió su uso laico en Euskal Herria, es más, podría decirse que hasta el siglo XVII fueron unos pocos losprivilegiados que pudieron escribir al igual que los que podían leerlos a pesar de que hablemos de lector universal a partir del siglo XVI. A pesar de ello la civilización de lo escrito ha tenido porcostumbre menospreciar la oral, contraponiendo la inestabilidad y lo efímero de esta última. La oralidad y la literatura son dos conceptos que casan bien en la literatura en euskera, pues en tiemposanteriores a la alfabetización esta ya constaba de una estructura y solidez, basada en la rima y el verso como ayudas mnemotécnicas. Fruto de ello son:

Herri kantuak o cantos populares.
Koplazaharrak o viejas coplas.
Atsotitzak o refranes.
Baladak o romances.
Ipuinak eta elezaharrak o cuentos y leyendas.
Teatro: Xaribariak (o Astolasterrak), Maskaradak y Pastoralak.
Bat-batekobertsolaritza o Bertsolarismo improvisado.
Constan de un ritmo, melodía, puntua y cuerpo de expresión que aseguran la trasmisión en la literatura popular, pudiendo haberse conservado gracias a ello durante...
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