musica y terapia

La musicoterapia en las patologías del desarrollo.
Juanita Eslava Mejía, MMT
Master en Musicoterapia, Temple University (USA)
Musicoterapeuta, Instituto Colombiano de Neurociencias
Musicoterapia

Cada vez más en el mundo los musicoterapeutas hacen parte del equipo de
trabajo terapéutico en diversos ámbitos incluída el area del tratamiento de los trastornos
del desarrollo. Elmusicoterapeuta aporta a el equipo elementos novedosos por cuanto su
vehículo de intervención no es convencional. Esto es importante porque genera en el
paciente una motivación adicional al tratamiento; trabaja los aspectos motores, de habla y
lenguaje, y psicológicos desde una actividad que al paciente no le resulta intimidante por
no tener unos parametros establecidos de comparación. Esto también haceque el
paciente sienta menos presión.
Hablar de musicoterapia en términos generales puede resultar complejo por
cuanto hay tantos modelos en la disciplina que la mirada sobre esta, puede cambiar en
virtud del rol de la música, del terapeuta , y/o de la interacción con el paciente que varía
segun la escuela psicológica a la cual esté adscrito el modelo en cuestión. Sin embargo
losmusicoterapeutas trabajan bajo el marco de definiciones específicas de la profesión lo
que da los lineamientos generales para el entendimiento de la disciplina. Podemos decir
entonces que la musicoterapia es “un proceso sistemático de intervención donde el
terapeuta ayuda al paciente a promover su salud, usando experiencias musicales, y las
relaciones desarrolladas a través de estas como fuerzas dinámicasde cambio” (Bruscia,
1998).
Resulta importante aclarar entonces que no puede considerarse musicoterapia
cualquier interacción que tenga un individuo con la música ya que es indispensable que
haya una interacción entre música, paciente y terapeuta; que esta esté dada dentro del
marco de un proceso sistemático de intervención; que haya una necesidad en salud que
sea el centro del tratamiento;y que el terapeuta tenga el conocimiento de los elementos
musicales y terapéuticos para poder diseñar experiencias musicales adecuadas. Este
conocimiento es impartido en escuelas de musicoterapia regidas por los lineamientos de
la Federación Mundial de Musicoterapia en los niveles de pregrado, especialización,
maestría y doctorado.
Es también relevante decir que el musicoterapeuta no busca desu paciente la
perfección musical desde el punto de vista de la técnica para interpretar un instrumento, o
de la afinación perfecta. Lo que concierne al musicoterapeuta es la manipulación de los
elementos musicales para ayudar a conseguir un objetivo. Por esta razón el paciente no
tiene que ser o querer ser músico, ni tiene que saber interpretar un instrumento. El
terapeuta crea unasexperiencias musicales en las que el paciente realiza ciertas
actividades y el terapeuta provee el apoyo necesario (musical, psicológico, físico) para
que la actividad sea significativa en el marco del objetivo terapéutico.
Para desarrollar su trabajo el musicoterapeuta utiliza cuatro métodos principales
de intervención: re-creación, composición, improvisación, y recepción. El método recreativo serefiere a actividades que involucren la re-creación de algo musical
previamente compuesto (instrumental, vocal, medios mixtos). La composición se refiere al
trabajo que se realiza componiendo una pieza musical o una parte de esta (letra,
acompañamiento, etc). En las actividades de improvisación, el paciente crea música en el
momento, con o sin la ayuda del terapeuta. Y el método receptivo serefiere a todas las
actividades en las que el foco principal del paciente está en escuchar. Como se puede

ver, la imagen del musicoterapeuta haciendo o poniendo música y el paciente acostado
escuchando la música, no pasa de ser un mito, ya que en realidad la musicoterapia en
tres de sus cuatro métodos requiere de la participación activa del paciente.
MUSICOTERAPIA Y DESARROLLO

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