Musica

Neuroanatomia y neurofisiologia del aprendizaje y memoria musical Notas: Boletín Electrónico de Investigación de la Asociación Oaxaqueña de Psicología A.C. Volumen 5. Número 1. 2009. Pág. 39-51. http://www.conductitlan.net/65_neuroanatomia_neurofisiologia_aprendizaje_musical.pdf

NEUROANATOMÍA Y NEUROFISIOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Y MEMORIA MUSICAL.1 NEUROANATOMY AND NEUROPHYSIOLOGY OF LEARNING ANDMUSICAL MEMORY. Raúl Ibarra Ovando 2. Guadalajara, Jalisco, México. RESUMEN: El presente trabajo de recopilación, pretende mostrar las principales estructuras o elementos que intervienen tanto en el aprendizaje como en la memoria músical. Palabras clave: Neuroanatomía, neurofisiología, aprendizaje, música. ABSTRACT: The present recopilation, shows the main structures or elements involved inlearning and memory in music. Keywords: Neuroanatomy, neurophysiology, learning, music. I.- INTRODUCCCIÓN La música y las matemáticas ocupan áreas similares en el cerebro. En el libro de Howard Gardner : “ Marcos a la Mente “, el autor dice que la Música y las Matemáticas comparten los mismos elementos, tales como Proporciones, Radios Especiales y Patrones Recurrentes. Por ejemplo, en la música seutilizan habilidades matemáticas menores para contar los ritmos en una medida, y habilidades matemáticas mayores para analizar : a) la forma y estructura musical b) como pueden repetirse o transformarse los patrones musicales. -Razonamiento Abstracto : Utilizamos nuestro cerebro para recibir la información de nuestro medio ambiente, la cual es analizada y procesada en diferentes formas. Una de ellases “ Abstractamente “. El Razonamiento Abstracto es el proceso de llegar a conclusiones a través del uso de símbolos o generalizaciones, los cuales se utilizan al manejar los números para resolver problemas matemáticos. En
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el 30 de noviembre y aceptado el 2 de diciembre del 2008. E-mail: willshak5280@yahoo.com.mx

Neuroanatomia y neurofisiologia del aprendizaje y memoriamusical Notas: Boletín Electrónico de Investigación de la Asociación Oaxaqueña de Psicología A.C. Volumen 5. Número 1. 2009. Pág. 39-51. http://www.conductitlan.net/65_neuroanatomia_neurofisiologia_aprendizaje_musical.pdf

Música, se utiliza el Razonamiento Abstracto cuando al leer una partitura, se traduce la música impresa en símbolos específicos y duraciones de sonido. La capacidad para “ leerrápidamente “ esos símbolos de notas, y entendiendo como deben de sonar, depende de la utilización de dicho Razonamiento. -Habilidad Espacial : Otra forma de aprender es mediante la capacidad de percibir o resolver problemas asociados con las relaciones que existen entre objetos o figuras, incluyendo : Posición, Dirección, Tamaño, Forma y Distancia. La habilidad espacial se utiliza para resolverrompecabezas, o colocar un objeto aparte y regresarlo a su lugar, o reorganizar mentalmente el mobiliario en una habitación, antes de tocar cualquier cosa. O sea, la habilidad para tomar una imagen real o mental con diferentes objetos; y ser capaz de colocar, y revisar los objetos que existen en ella. -Utilizando la Habilidad Espacial en la Música : a).- Componiendo o Escuchando Música : Para sercapaz de colocar, valorar y revisar las frases complejas y las secciones de una composición musical. b).- Identificando la Música : La capacidad de observar los Patrones de la música impresa y reconocer una canción o pieza en especial. Las personas con un pequeño adiestramiento, pueden utilizar su habilidad espacial para aprender los diferentes elementos que intervienen en la estructura de unapieza musical. c).- Al Experimentar la Música : Al mover su cuerpo y haciendo gestos, Ud. Está traduciendo la música que ve o que escucha. La Música y el movimiento van juntos. Al tocar las teclas del piano, su cerebro procesa los sonidos que Ud desea tocar, y los traduce en finas habilidades musicales. Ud utiliza la capacidad de coordinación de sus manos y dedos para tocar la tecla correcta en el...