Musica

FORMACIÓN MUSICAL1º CURSO, 2º CUATRIMESTRE, 6 CRÉDITOS OBJETIVOS:
Asegurar las destrezas auditivas, vocales y expresivas deseables en el profesorado de educación infantil.
Desarrollar habilidades técnicas con instrumentos corporales y extracorporales
Adquirir las herramientas de lenguaje musical necesarias en la práctica de la música en la educación infantil
Explorar la relación del gesto yel movimiento como medio de expresión y vivencia musical a través del movimiento y la danza de animación

PROGRAMA TEÓRICO Y PRÁCTICAS DE AULA:
1. Características del sonido: producción, percepción y representación. Desarrollo auditivo y respuesta vocal y entonación
2. Principios de organización rítmica Pulso, acento y metro. Ritmo y lenguaje
3. Principios de organización melódica Discriminación dealtura, perfiles melódicos, agrupamientos armónicos. Producciones vocales
4. Intensidad y Timbre: Efectos en las sonorizaciones de textos, poemas, cuentos y acompañamiento de canciones .
5. Instrumentos musicales: Técnica elemental a partir de los instrumentos corporales y un instrumento melódico: Flauta.
6. Ritmo y movimiento. Aplicación espacial de los principios de metro y forma. Danzas deanimaciónPROGRAMA DE PRÁCTICAS EN LABORATORIO Y CAMPO:
Prácticas de los diferentes elementos de la emisión vocal cantada y hablada.
Creaciones sonoras a partir de la improvisación: textos musicados
Reelaboración y transformación de canciones. Selección y construcción de un repertorio personal.
Práctica vocal de repertorio infantil, popular y tradicional con acompañamiento instrumental. Adaptación ala flauta
Prácticas de las actividades básicas de movimiento y danzas de animación.
Nota: en la página virtual de la asignatura habrá materiales e indicaciones que podrán ayudar en la preparación de la materia y superación de la misma.SISTEMA Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
El examen constará de dos partes: una escrita en la que se deberá responder a cuestiones de desarrollo de carácter práctico quepongan en evidencia el dominio del código musical en adaptaciones o creaciones a partir de estímulos dados.
En la segunda parte, de carácter oral, se deberá poner de manifiesto el dominio real de los instrumentos corporales, la flauta y la voz en la interpretación a primera vista de otros fragmentos propuestos o extraídos de la realización escrita y del repertorio aportado. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:BADÍA SOLÉ, M. (2006) Aserrín! : repertorio de mimos, juegos y canciones para los más pequeños Madrid: Arola,
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LEBRERO BAENA, Mª P.( 1990) Escuchamos, cantamos, danzamos : método multisensorial . Madrid. Alpuerto
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