Musica




























Ramo: Lenguaje Musical
Profesora: Miriam Montecinos

Sección Nº 2

Titulo:
La internalización del método Suzuki en Chile es posible, pero con mucho cuidado y dedicación.
Resumen Inicial:
Sin duda que el método creado por el señor Shinichi Suzuki es muy efectivo, ya lo hemos visto como hasido probado en distintas partes del mundo dando buenos resultados; como por ejemplo Japón, Alemania, Estados Unidos, entre otros; la gran duda es si es que en Chile dará los mismos resultados a nivel nacional, es decir como medida del Gobierno. En este ensayo se pretende demostrar que este método es efectivo y que le haría muy bien a nuestro país considerando el déficit educacional que estamosviviendo. Puede ser una excelente medida para nivelar la educación y terminar con la brecha significativa que hay entre la educación privada y la pública, esta de más decir que esta nivelación tiene y debe ser hacia arriba, no promediar.
Introducción o Justificación:
La educación es uno de los pilares fundamentales de nuestra sociedad, ésta nos entrega las herramientas para triunfar en la vida,no solo buscando un éxito laboral, como hoy en día es promocionada por los verdaderos supermercados de educación que existen en el país (preuniversitarios, educación superior, etc.) , sino un vida exitosa que comprende mucho más que lo laboral. Es por esto que la educación es tan importante en nuestras vidas y si ésta esta en crisis debiésemos preocuparnos mucho más de lo que estamos ya quenosotros como estudiantes somos los que formamos la actualidad de este tema y además son nuestro propios hijos los que van a sufrir las repercusiones directas de las decisiones que se tomen hoy. Como ciudadanos, estudiantes y futuros padres es nuestra obligación por velar una educación de primer nivel para las futuras generaciones y el Método de la Educación del Talento puede ser un trampolín paranuestra educación y ser un punto de inflexión en la curva del nivel con que se enseña en Chile.
Exposición del tema objeto del ensayo:
Chile es el país más desarrollado a nivel regional, es por esto que tiene la misión y el deber de llevar la batuta en temas tan relevante como lo es la educación. Tenemos que ser un ejemplo como sociedad educadora y dar el gran salto que Sudamérica y Centroaméricanecesita. Sin embargo a nivel mundial todavía estamos considerados subdesarrollados y estamos lejos de llegar a los estándares que se necesitan para ser catalogados como expertos en el tema. Un ejemplo concreto para medir la brecha que tenemos de educación con el resto del mundo es el informe PISA (Programme for International Student Assessment) que ubica a Chile como numero 40 de escalafón mundialobteniendo los siguientes resultados:
Matemáticas 441 Ciencias 438 Lenguaje 442 (1)
2000
2003
2006
Habilidad Lectora
Matemáticas
Ciencias
1.
 Finlandia
546
2.
 Canadá
534
3.
 Nueva Zelanda
529
4.
 Australia
528
5.
 Irlanda
527
6.
 Corea del Sur
525
7.
 Reino Unido
523
8.
 Japón
522
9.
 Suecia
516
10.
 Austria
507
11.
 Bélgica
507
12.
 Islandia
50713.
 Noruega
505
14.
 Francia
505
15.
 Estados Unidos
504
16.
 Dinamarca
497
17.
 Suiza
494
18.
 España
493
19.
 República Checa
492
20.
 Italia
487
21.
 Alemania
484
22.
 Hungría
480
23.
 Polonia
479
24.
 Grecia
474
25.
 Portugal
470
26.
 Luxemburgo
441
27.
 México
422

1.
 Finlandia
544
2.
 Corea del Sur
542
3.
 Países Bajos
538
4.
 Japón534
5.
 Canadá
532
6.
 Bélgica
529
7.
 Suiza
527
8.
 Australia
524
9.
 Nueva Zelanda
523
10.
 República Checa
516
11.
 Islandia
515
12.
 Dinamarca
514
13.
 Francia
511
14.
 Suecia
503
15.
 Austria
506
16.
 Alemania
503
17.
 Irlanda
503
18.
 Eslovaquia
498
19.
 Noruega
495
20.
 Luxemburgo
493
21.
 Polonia
490
22.
 Hungría
490
23.
 España...