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TABLA DE CONTENIDOINTRODUCCION1.JUSTIFICACION2.OBJETIVOS2.1GENERAL2.2ESPECIFICOS3.DEFINICION DEL PROBLEMA4.MARCO REFERENCIAL4.1ANTECEDENTES4.1.1Matenautas del Colegio La Asunción–Tello4.1.2Matenautas de la Institución Educativa Humberto Tafur Charry - Neiva.4.1.3Matenautas de la Institución Educativa Promoción Social – Neiva4.2MARCO TEORICO4.2.1¿Qué es aprendizaje?4.2.2.¿Qué es la programaciónneurolingüística o PNL?4.2.3.¿Qué es la inteligencia?4.2.4¿Qué es la lúdica?4.2.5¿Qué es el juego?

5.DISEÑOMETODOLÓGICO5.1PROPUESTA5.2METODOLOGIA5.3ACTIVIDADES5.4RESPONSABLES6.RESULTADOSBIBLIOGRAFIAANEXOS: EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS

INTRODUCCIONUnos de los objetivos de la Ley general de la Educación es
“… el desarrollo de lascapacidades para el razonamiento lógico, mediante el dominio de lossistemasnuméricos, geométricos, lógicos, analíticos, de conjunto de operaciones y relaciones, así como para su utilización en la interpretación y solución de los problemas de la ciencia, de latecnología y de la vida cotidiana…”
Este trabajo pretende desarrollar en la practica uno de los objetivos de la Ley115/94, en el sentido de hacer de las matemáticas, una asignatura más “amena”para todolos estudiantes, partiendo básicamente del interés que cada jovendemuestre por ella, aplicando elementos de la lúdica que permitan una enseñanzamucho más productiva, mediante la percepción del entorno yla aplicación detécnicas para el diseño, elaboración y socialización del material didáctico, por cadauno de los estudiantes para el desarrollo de sus competencias matemáticas2.OBJETIVOS2.1.GENERAL
Desarrollar una propuesta pedagógica basada en estrategias lúdicas queinvolucren a los estudiantes en el desarrollo de competencias matemáticas, de talmanera que este aprendizaje deje de sertortuoso y se convierta en un aprendizajeinteresante y por lo tanto significativo.
2.2.ESPECÍFICOS
1. Generar en los estudiantes una actitud favorable hacia las matemáticas yestimular en ellos el...