musica




PROPUESTA PEDAGOGICA
MANIFESTACIONES ARTISTICAS




















PEREIRA
2013




INTRODUCCION

La propuesta pedagógica surgió como problema de dejar atrás la educación tradicional, y dar pasó a los diferentes métodos de enseñanza que se convierten en una herramienta fundamental para el desarrollo de la autonomía y la autoestima en los estudiantes .Porello las inteligencias múltiples crean un enfoque integrador para que cada uno desarrolle al máximo sus potencialidades. La teoría de las Inteligencias Múltiples pasa a responder a la filosofía de la educación centrada en la persona, entendiendo que no hay una única y uniforme manera de aprender; mientras la mayoría de las personas poseen un gran espectro de inteligencias, cada una tienecaracterísticas propias para aprender.
Todos tenemos múltiples inteligencias, somos más eminentes en unas que en otras y las combinamos y usamos de diferentes maneras. Por lo cual en esta propuesta se trabajaran dos de las inteligencias múltiples que son: la inteligencia musical y la inteligencia kinestesica, porque estas incluyen habilidades físicas como la coordinación, el equilibrio, la destreza, lafuerza, la flexibilidad y la velocidad así como las capacidades auto perceptivas, las táctiles y la percepción de medidas y volúmenes. También permiten incrementar la concentración y la creatividad, facilitando la expresión de sentimientos e ideas, por lo cual ayuda al desarrollo de la memoria, reduciendo el estrés infantil para favorecer la interacción social y desarrollando las habilidadesartísticas latentes.

IDENTIFICACION DEL PROBLEMA

Durante el proceso educativo se ha podido evidenciar un incremento en la participación artística en diferentes instituciones educativas, desde la música, la pintura, el teatro y la danza; pero en algunos casos este aprendizaje ha sido obtenido dentro de sus mismas comunidades, observándose deficiencias porque no existe una orientaciónprofesional, que permitan a los estudiantes tener un aprendizaje significativo porque la mayoría de los docentes y padres de familia desconocen que el aprendizaje se adquiere visualmente, auditivamente y kinestesicamente. Por ello se plantea la importancia que debe existir en las instituciones de tener personas capacitadas profesional y humanamente, permitiendo que dentro la enseñanza se genere espacios derespeto, tolerancia, autoestima y aquellos valores que permiten potencializar al estudiante integralmente.

JUSTIFICACION

Esta propuesta esta orientada a hacer un fortalecimiento hacia cualquier institución educativa con el fin de ayudar al fortalecimiento de las habilidades artísticas en el aula, las cuales benefician tanto a maestros como a los estudiantes primeramente porque le permite ala institución utilizar estrategias en el aula que beneficien el aprendizaje en los estudiantes, ayudándoles a que exploren y fortalezcan sus habilidades logrando así una aprehensión de conceptos y temas, fomentando en el un buen rendimiento académico.
Las Inteligencias múltiples no solo compete a la educación como tal sino que se ve reflejada en todos los campos a saber y aporta innumerablesbeneficios al momento de desarrollarlas y aplicarlas en el desempeño constante del individuo.

OBJETIVO GENERAL

Incentivar en los estudiantes el respeto y la tolerancia por medio de las diferentes manifestaciones artísticas incrementando en ellos un aprendizaje significativo.

MODELO DE GARDNER

Howard Gardner añade que igual que hay muchos tipos de problemas que resolver, también haymuchos tipos de inteligencia. Hasta la fecha Gardner y su equipo de la Universidad de Harvard han identificado ocho tipos de inteligencia que son: inteligencia matemática, inteligencia lingüística, kinestesica, inteligencia espacial, inteligencia musical, inteligencia interpersonal, inteligencia interpersonal, inteligencia naturalista.

EDUCACION E INTELIGENCIAS MULTIPLES

La aplicación de...