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Fase 1: El equipo se reúne para debatir y definir el tema en el salón de clase, en donde se plantean dos problemas de mucha importancia para nuestra sociedad, los cuales son interesantes deabordar , se comentan las ventajas y desventajas de los problemas y se comunica con la docente las inquietudes.
Fase 2: En la misma semana se concreta el problema a tratar “maltrato infantil”, gracias ala facilidad e interés por el tema, ya que en Bogotá existen muchas instituciones donde se trata el problema por ende hay bastante información para recolectar.
Fase 3: En esos mismos días se da inicioa la búsqueda de información en diferentes bases de datos, libros, internet, artículos de revista entre otros. Loa cuales nos facilitan tener un conocimiento más amplio acerca del tema.
Fase 4: Sellegó al consenso en el cual cada participante debía buscar posibles preguntas con sus respectivas fuentes de información sobre el tema para comenzar a darle una perspectiva nueva al trabajo yespecificar cuál será el enfoque del trabajo.
Fase 5: Se reúnen todos los integrantes del grupo para concretar la pregunta más completa, el objetivo general y los específicos. Estos pasos son de sumaimportancia ya que delimitan el curso que tomara el trabajo y lo que esperamos encontrar a lo largo de su ejecución.
Fase 6: Se reúnen nuevamente los integrantes del grupo en donde se realiza lajustificación y posterior a este se dividen el marco teórico por temas según el cuadro de la siguiente manera: definición, generalidades del desarrollo, particularidades corresponden Andrea Marcela Carreño;manejo histórico, estadísticas – investigaciones cualitativas a Jenny Sirley Baquero; impacto social, justificación del abordaje, justificación metodológica del marco María Fernanda; instituciones yorganizaciones involucradas, marco legal, consideraciones económicas – culturales- políticas a Andrea Estefhania Torres.
Fase 7: esa misma semana cada integrante recolecta la información de acuerdo...