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Lenguaje y
Comunicación

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Bases Curriculares 2012

Introducción

El desarrollo del lenguaje es uno de los objetivos
fundamentales de la educación escolar, ya que es la
principal herramienta a través de la cual el ser humano construye y comprende el mundo que lo rodea
y entra en diálogo consigo mismo y con otros. El
lenguaje es la forma que toma nuestro pensamiento,
nos relacionacon los demás y nos hace parte de una
comunidad cultural. Un objetivo primordial del proceso educativo es que los alumnos adquieran las habilidades comunicativas que son indispensables para
desenvolverse en el mundo y para integrarse en una
sociedad democrática de manera activa e informada. Durante la enseñanza básica se busca llevar estas
habilidades a un grado de desarrollo que permita alalumno valerse independiente y eficazmente de ellas
para resolver los desafíos de la vida cotidiana, adquirir
nuevos conocimientos y enfrentar con éxito las exigencias de la vida escolar.
El pensamiento crítico y reflexivo se sustenta sobre un
desarrollo sólido del lenguaje. Este es el entramado
que permite pensar con claridad, ampliar los conocimientos, expresarlos y relacionarlos entre sí.Las dos
dimensiones en que se manifiesta el lenguaje verbal,
lo oral y lo escrito, constituyen elementos determinantes del desarrollo cognitivo y son herramientas de
aprendizaje para los alumnos en todas las asignaturas.
Un buen dominio de la lengua materna es la base
de una buena educación y la clave para el éxito en el
ámbito escolar.
Al terminar la educación básica se espera que losniños sepan expresar su pensamiento coherentemente
para resolver situaciones cotidianas y para llegar a
acuerdos con otras personas a través del diálogo; así
como también exponer con soltura y claridad su pun-

to de vista o sus conocimientos en la conversación
o frente a un público. Además, se busca que sean
lectores autónomos, capaces de informarse, aprender y entretenerse a través de lalectura de textos
diversos; y que puedan expresarse por escrito, tanto
en la comunicación personal como académica, para
ordenar, clarificar y trasmitir creativamente sus ideas
en diferentes contextos. Estos aprendizajes sientan
la base para desarrollar el pensamiento creativo,
entendido como la capacidad de imaginar, generar y
relacionar ideas y cuestionarse sobre el mundo que
los rodea paracontribuir a él.
Una dimensión importante que enriquece la visión de
la asignatura es que el lenguaje incorpora al estudiante a su comunidad cultural. La enseñanza formal
refuerza la apropiación del patrimonio cultural oral y
escrito, que forma parte de un bagaje común en que
reconocemos nuestra identidad y nos abrimos a la
complejidad del mundo. Durante el proceso educativo
los estudiantescomprenden que la lengua construye una cultura de la cual forman parte, que está en
permanente transformación y que ha creado obras
de significado profundo para ellos y para la sociedad.
Para que esta apropiación ocurra es necesario que el
niño desarrolle, desde los primeros años, la curiosidad
y el gusto por la palabra. En esta etapa, esto implica
experimentar los diversos usos del lenguajehablado
y escrito, y comenzar a conocer y apreciar tanto el
legado de la tradición oral como las obras literarias
universales y nacionales. En este sentido, los Objetivos
de Aprendizaje buscan familiarizar al estudiante con
una variedad de obras de calidad de diversos orígenes
y culturas, propiciando el disfrute y presentándolas
como un modo de incentivar en los alumnos el interés
y elhábito de la lectura

Lenguaje y Comunicación

Introducción

En relación con el enfoque de la asignatura, los Objetivos de Aprendizaje mantienen el enfoque comunicativo del marco curricular anterior, es decir, apuntan
al desarrollo de las competencias comunicativas, que
involucran conocimientos, habilidades y actitudes. Esta
aproximación se basa en la experiencia universal de
la...