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FUNDAMENTOS Y DIDÁCTICAS DE LAS ARTES PLÁSTICAS PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA
ARTE, CREATIVIDAD Y EXPRESIÓN UNIDAD NÚMERO 1

Presentado por:
NIDYA MORENO RODRIGUEZ
Codigo:20912301
SEMESTRE VIII

Presentado al Docente :Dilsa Yamile Rodriguez

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA
FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA (FESAD)
LICENCIATURA EN BASICA CON ENFASIS EN MATEMATICAS, HUMANIDADES YLENGUA CASTELLANA
CREAD PLAN 1000
2012


INTRODUCCION

Este trabajo responde a una necesidad del maestro de reflexionar sobre la creatividad, considerando que los alumnos necesariamente deben experimentar y practicar propuestas y técnicas que favorezcan lo creativo para que de esta manera pueda lograr un aprendizaje significativo. Tiene como propósito   establecer el porqué de lacreatividad humana, su importancia en el proceso pedagógico y Sobre todo reflexionar sobre la idea de que la creatividad es un recurso de la inteligencia inherente a cada ser humano.










OBJETIVOS

Contribuir al desarrollo de la creatividad
Descubrir el papel que la creatividad desempeña en el proceso pedagógico
Despertar el potencial creativo que llevas dentro
Concretar esaCreatividad en nuestro mundo
Estimular la imaginación









ACTIVIDADES

1. Lea el anexo 1(Significado del arte en la educación) , analice y a través del foro programado participe contestando las preguntas propuestas.
2. Consulte sobre el término creatividad, analice varios autores, válgase de la bibliografía sugerida en esta guía, presente un escrito argumentadoespecificando el por qué es importante en el proceso pedagógico.
3. Realice una salida de campo, elija un paraje, observe, explore e identifique su entorno (su región, sitio de trabajo, lugar donde habita). Mediante un trabajo digital y utilizando como herramienta el computador, elabore un dibujo, identifique y elabore las formas, los colores y detalles que más le llamaron la atención. ( no debeescanear ni pegar ningún motivo) Válgase de los programas digitales (paint, Corel o el editor de imagen que usted maneje. Es importante que tenga claro que no se solicita una obra elaborada técnicamente, trate de realizarlo personalmente con su esfuerzo y utilice su creatividad, deje fluir sus sentimientos y expresiones desde su interior.





EXPLORANDO EL MUNDO DE LA CREATIVIDAD COMOHERRAMIENTA PEDAGOGICA


Para puntualizar el concepto de creatividad es necesario conocer su raíz etimológica. La palabra creatividad deriva del latín “creare”, la cual está enlazada con “creceré”, lo que significa crecer; por lo tanto la palabra creatividad significa “crear de la nada”.
El punto más decisivo del periodo científico en el estudio de la creatividad comienza con J.P Guilford. Este autordesarrolla su investigación a partir de la segunda guerra mundial y establece el modelo multifactorial de la inteligencia. Para Guilford la creatividad implica huir de lo obvio, lo seguro y lo previsible para producir algo que, al menos para el niño, resulta novedoso. Dice que la creatividad en sentido limitado, se refiere a las aptitudes que son características de los individuos creadores,como la fluidez, la flexibilidad, la originalidad y el pensamiento divergente. Por otra parte, demostró que la creatividad y la inteligencia son cualidades diferentes.
Por su parte Amabile (1983) afirma que la creatividad existe en tanto existan: destrezas en el campo, destrezas para la creatividad, y características específicas de motivación a la tarea.
ABRAHAM MASLOW: postula una teoría de lamotivación basada en una jerarquía de necesidades inferiores y superiores, dotando a la creatividad como la superior, pues llena todas las expectativas de fantasías y sueños del creador generándole satisfacción y por lo tanto autorrealización. Estas necesidades son siempre presentadas en el siguiente orden: fisiológicas, de seguridad, sociales (de amor y pertenencia o comunidad), de estima, y de...