Musica

El medio es el mensaje
Considerando como un primer caso una lección, está compuesta por dos factores: contenido y método.
El contenido puede ser trivial o importante, pero siempre es consideradocomo la “esencia”, es lo que los estudiantes van a “adquirir” es lo que se cubre.
El método es la forma en que se presenta el contenido, este puede ser imaginativo o aburrido, es el medio paratransmitir el mensaje.
En Estados Unidos se organiza bajo la idea de que el contenido y método están separados.
Los cursos que se imparte de temas como “La Guerra Civil”, Calculo, son “verdaderos” decontenido y los de “relleno” son de método.
“El medio es el mensaje” se refiere a la dicotomía entre contenido y método es solo ingenua sino peligrosa. Implica que el contenido central de cualquierexperiencia de aprendizaje es el proceso a través del cual se aprende.
Lo que los estudiantes hacen en los salones es lo que aprenden y lo aprenden a hacer es el mensaje de la clase. ¿Y qué hacen losestudiantes en clase?
Sentarse a escuchar al maestro, nunca se les pide que recuerden o formen su conocimiento, siempre se les transmite lo que el maestro quiere.
Los maestros en clase siempre realizanpreguntas “convergentes” sencillamente se podrían dominar preguntas de “adivina lo que estoy pensando” por lo que el contenido rara vez se recuerda más allá del último examen.
Lo único que se aprendeen clase es aquello que se comunica o trasmite por medio de la estructura de la misma clase.

Aquí están enlistados algunos de los objetivos del maestro:
Es preferible la aceptación pasiva a lacrítica activa.
Descubrir el contenido va más allá de la capacidad de los estudiantes y no eres caso alguno de ellos.
Las ideas propias y la de los compañeros no tienen ninguna importancia.
Lossentimientos son irrelevantes en la educación.
Siempre hay una sola respuesta correcta.
La memoria es el recuerdo de hechos sueltos, es el logro más alto intelectual.
Los estudiantes están restringidos...