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Psicología
Estudio de la conducta (situaciones que se manifiesta en el sujeto).
. Etapa pre operacional
Es la etapa anterior a la lecto escritura y operaciones
matemáticas.
También es llamada representativa, porque el niño es
protagonista y se encuentra en constante actividad.
A partir de los 2 años hay un grandesarrollo del lenguaje,
a todos los objetos y personas le van dando un nombre.
El pensamiento está separado de la acción porque tiene las
siguientes limitaciones:
Egocentrismo: estructura psíquica de un yo amplio y todos los objetos y personas les pertenecen.
Animismo: que todos sienten y piensan como él.
Percepción: está dada por los sentidos, que no estándesarrollados del todo. No puede distinguir los distintos aspectos de un objeto.
Atención y concentración: es muy débil.
Razonamiento: no tienen.
Pensamiento: es limitado, incorpora una cosa a la vez, esto es llamado transductivo.
Comienzan con el juego simbólico que está basado en la irrealidad que está formado por tres fases:
1° fase: lo primero que hacen es imitar objetos reales.
2°fase: como no puede tener el objeto real, lo sustituye con un elemento del medio.
3° fase: dejan de tomar objetos del medio y comienzan a sustituirlos por partes del cuerpo. Esta fase es importante porque incorporan su imagen corporal y otro elemento es el reconocimiento de género, que es transitoria.





A partir del reconocimiento de género comienza el juego socio-dramático. Llamado definiciones de roles, en el que el juego esta
basado en hechos reales, en esta etapa van perdiendo las
limitaciones, principalmente el egocentrismo y el animismo.

. Sexualidad
Es el conjunto de manifestaciones y expresiones biológicas,
psicología y socioculturales que diferencia a cada individuo
como varón ycomo mujer en su grupo social.
A lo largo de la historia de occidente, la consideración del ser
humano en su doble condición de entidad biológica y espiritual
ha dado lugar a diferentes ideológicas respecto de su sexualidad
y genitalidad.
A partir del siglo XVIII se van conformando en Europa valores que demonizan e histerizan elcuerpo de la mujer, rechazan el sexo en los niños, controlan las conductas reproductivas y medicalizan y psiquiatrizan el llamado placer perverso.
Hacia fines del siglo XIX la ciencia considero que los niños carecían de sexualidad. Aquellos niños que manifestaban actitudes relacionadas a las mismas, eran considerados enfermos.
Durante la Revolución Industrial y el surgimiento de la burguesía, no seadmitían que los placeres, incluidos los sexuales, le quiten tiempo al trabajo. Y si bien los hijos adolescentes y jóvenes comienzan a llevar una vida más independiente, su sexualidad queda en responsabilidad de los padres. Los niños aún no se les reconocía su dimensión sexual.
Las mujeres comienzan a ser incorporadas a la fuerza de trabajo y esto las lleva a tener una mirada propia sobre elmundo y comienzan a luchar por sus derechos.
Entre 1934 y 1937 se sancionan las leyes que fomentan y protege la maternidad: asignaciones familiares atractivas a las parejas con muchos hijos, salarios diferenciales para las




personas casadas, preferencias de los padres de familia en los puestos de trabajos, gravámenes para los solteros, entre otras.
Estas consideraciones comienzan adesvanecerse con el surgimiento del psicoanálisis y la antropología social y sostuvieron que: en primer lugar los bebes y niños tienen sexualidad, y en segundo lugar la misma es una parte constitutiva ineludible de su proceso evolutivo como personas; desde el nacimiento hasta la muerte.

. Psicoanálisis:
Desde que nacemos tenemos sensaciones, emociones y sentimientos vinculados a...