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Julio 2013 Orientaciones generales sobre los temas más importantes en la
preguntas de desarrollo y teórico/práctica.
TEMA 2
a) Notas fundamentales de la persona + manifestaciones del Tema 8 ( con sus Líneas de acción educativa)
( Escoger 2 de ellas)
PRINCIPIOS FUNDANTES (notas de la persona):
1. Unidad: la persona es una
a. La persona es un todo por encima de las diversas partes quela componen
b. Persona no es la suma de sus partes sino de la relación de éstas a la unidad de su ser
c. Es única: lo que hace y de la manera que lo hace solo lo hace uno
d. Necesita una educación completa capaz de poner unidad en todos los aspectos de la vida de un hombre
e. Es una persona humana que presenta 2 caras: Individual (singularidad) y la social (apertura). Debemos enseñar a ser yo ya ser para los demás.

Relacionadas con la UNIDAD
Proporcionar una enseñanza globalizada y/o interdisciplinar, según lo requiera la edad de los alumnos y siempre que sea posible.
Garantizar que todos los profesores que imparten clases a un mismo grupo de alumnos (Equipos Educadores) actúan de modo unitario en cuanto a la formación personal de éstos.
Asegurar que todos los elementos queintervienen en la educación actúen ordenadamente de acuerdo con su importancia, en relación los unos con los otros, de forma que cada factor educativo no obstaculice, sino que refuerce la acción de los demás.
Proporcionar una educación integral, que no es simplemente la suma de la enseñanza de las distintas áreas o materias, sino su contribución a la formación total de la persona.

2. Singularidad.Creatividad: tenemos que educar a las personas a conocerse y a conocer lo mejor que tienen.
La singularidad de cada persona es la característica que la constituye de un modo determinado.
a. Cultivo de la intimidad: conjunto de operaciones inmanentes a la persona que la afectan modificándola. Es el mundo de los pensamientos. La persona necesita silencio para pensar, encontrarse, preguntarsecosas.
El educador ha de abrir la intimidad de los pequeños a través de su confianza para poder ayudarlos, pero siempre respetando unos límites.
b. Originalidad: cualidad que permite considerar a alguien origen de algo. Se denomina principio de originación. En la medida en que el origen de alguna realidad está en la actividad de un ser, se atribuye a éste la cualidad de creador.
c. Creatividad:una intimidad rica (en silencio) permite crear (silencio creador). Permite establecer relaciones con lo que ya sabíamos, así poder evolucionar.
Permite elaborar proyectos de vida y de futuro, así tenemos ilusión.
d. Ilusión: Anticipación del gozo de llegar a realizar el proyecto deseado.
Tenemos que crear expectativas: no facilitar o regalar cosas, sino que se tiene que ganar. Es más educativa lailusión por un bien difícil que la satisfacción inmediata de un deseo.
e. Somos un ser único e insustituible.
f. Autogobierno: decido mi vida y mi conducta.
g. Aprender de la realidad.

Relacionadas con el principio de SINGULARIDAD (Originación. Creatividad)
Potenciar la capacidad creativa: imaginar, cambiar, generalizar, inventar, descubrir, modificar, rectificar, proyectar...
Partir dela realidad personal.
Orientar las diferencias personales en una suficiente diversidad de objetivos individuales. Obtener rendimientos “satisfactorios”.
Diagnóstico de cada escolar y utilización del mismo por el propio alumno, por los profesores, orientadores y padres.
Programar el trabajo independiente para el estímulo y desarrollo de la actividad individual.
Agrupamientos flexibles.Actividades de los 2 hemisferios:
Asesorar al alumno en función de sus características personales.
Evaluar el rendimiento de cada alumno en relación con sus posibilidades, de forma que a quien pueda rendir mucho se le exija mucho (rendimiento satisfactorio).

3. Autonomía. Dirección de la propia vida. Dignidad: somos animales racionales dependientes ≠ libertad. La autonomía confiere una peculiar...