musica

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CONCLUSION:Las matemáticas que se estudianen la enseñanza básica tienen contraída una deuda de gratitudcon los sabios árabes de la edad media que por medio de la introducción del 0 (ese malditonúmero que tanto gusta a algunos profesores)facilitaron la creación de los algoritmos (en honor aAl-Waritmi), que no son otra cosa que las reglas que conocemos para efectuar las operaciones yque eran completamente desconocidas por los griegosClaroejemplo de esto es el histórico libro "El hombre que calculaba" de Malbha Taham , donde seplantean problemas matemáticos mediante historias centradas en un viaje por las exóticas tierrasárabes. En elcaso de ajedrez, tenemos como muestra los problemas relatos de análisis retrogradopresentados por el problemista Raymod Smullyan en Juegos de ajedrez y los misteriosos caballosde Arabia o en Juegos yproblemas para Sherlok Holmes. Estos problemas son de una finezaintelectual realmente deslumbrantes, muy difíciles para trabajar con los chicos en la escuela , peropueden ser pulidos y darlos en losgrados superiores y en los grupos más avanzados. Quieromarcar diferencias entre lo que entiendo por relato y cuento en ajedrez.El Hombre que Calculaba.Una obra clásica para quienes tienen afición a lascuriosidades de las matemáticas. Se inspiraen Beremiz Samir, quien por nacer en Persia estaba condenado a trabajar, vivir y morir comopastor deovejas. Pero su meticulosidad le deparó un destino...