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República Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación
U.E.C La Santísima Trinidad
5to Año Sección “B”














Profesor: Alumna:
José Kéy Cabello Dayerlin




La matemática es una actividad que el hombre desde sus orígenes ha empleado con elúnico propósito de hacer de su vida más cómoda. A lo largo de los siglos se ha aprovechado con objetivos profundamente diversos. Fue un instrumento que estaba dominado por la aritmética, con cierto interés en medidas y cálculos geométricos y sin mención de conceptos matemáticos como los axiomas o las demostraciones (Pérez, 2008), es decir, se tenía una concepción netamente Externalista. Sin embargohubo preocupación en la antigüedad por mirar las matemáticas desde una visión Internalista, estamos hablando de la Grecia antigua donde se tomaron elementos de las matemáticas de los babilonios y de los egipcios y uno de los aportes más importantes fue la invención de las matemáticas abstractas basadas en una estructura lógica de definiciones, axiomas y demostraciones; además según (Guzmán, 2008) seconsideró como un medio de aproximación a una vida más profundamente humana y como camino de acercamiento a la divinidad, entre los pitagóricos, fue utilizado como un importante elemento disciplinado del pensamiento, sin embargo, puedo poner en cuestión ¿cual es la finalidad de la interpretación Internalista de las matemáticas?. No obstante, existen diferencias conceptuales en comparación a lamatemática de hoy en día, fue una discusión de más de 17 siglos, dicho planteamiento, provocó en ese entonces un abismo conceptual entre número y magnitud, y que llevó a establecer las dicotomías entre Aritmética Geometría, Discreto Continuo, Finito Infinito Contar Medir.
Las matemáticas son tan antiguas como la propia humanidad: tejidos y en las pinturas rupestres se pueden encontrar evidencias delsentido geométrico y del interés en figuras geométricas. Los sistemas de cálculo primitivos estaban basados, seguramente, en el uso de los dedos de una o dos manos, lo que resulta evidente por la gran abundancia de sistemas numéricos en los que las bases son los números 5 y 10.
Los egipcios utilizaban sumas de fracciones unidad A, junto con la fracción B, para expresar todas las fracciones. Losegipcios fueron capaces de resolver problemas aritméticos con fracciones, así como problemas algebraicos elementales. En geometría encontraron las reglas correctas para calcular el área de triángulos, rectángulos y trapecios, y el volumen de figuras como ortoedros, cilindros y, por supuesto, pirámides. Para calcular el área de un círculo, utilizaban un cuadrado de lado U del diámetro del círculo,valor muy cercano al que se obtiene utilizando la constante pi (3,14).
La matemática es una ciencia que ya ha cumplido más 2000 años y aunque actualmente está estructurada y organizada, esta operación llevó muchísimo tiempo. Trataremos la evolución de los conceptos e ideas matemáticas siguiendo su desarrollo histórico. En realidad, las matemáticas son tan antiguas como la propia humanidad. Ya laencontramos en los diseños prehistóricos de cerámica, tejidos y en las pinturas rupestres (donde se pueden encontrar evidencias del sentido geométrico y del interés en figuras geométricas). Los sistemas de cálculo primitivos estaban basados, seguramente, en el uso de los dedos de una o dos manos (prestar atención como cuentan los niños), lo que resulta evidente por la abundancia de sistemasnuméricos en los que las bases son los números 5 y 10.
Con el tiempo, los babilonios desarrollaron unas matemáticas más sofisticadas que les permitieron encontrar las raíces positivas de cualquier ecuación de segundo grado. Fueron incluso capaces de encontrar las raíces de algunas ecuaciones de tercer grado, y resolvieron problemas más complicados utilizando el teorema de Pitágoras. Los babilonios...