musica












Portada: Young Guy Holding Guitar And Gesturing. Cortesía de imagerymajestic / FreeDigitalPhotos.net











Colegio “Carlos Cisneros”
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Riobamba, Ecuador.

Montero Llerena, David
Texto de Educación Musical para octavo añode Educación General Básica, del Colegio “Carlos Cisneros”. Año lectivo 2012-2013.

David Montero Llerena
E-mail: davidmontero3000@hotmail.com
Cel. 095638201

Distribución gratuita solo paraestudiantes del colegio “Carlos Cisneros”. Todos los derechos reservados. Queda prohibida cualquier reproducción total o parcial de esta obra.




CONTENIDO


BLOQUE 1: RITMO
Compás musical1Para que la lectura de la música sea ordenada, necesitamos dividir la grafía en una serie de porciones iguales. Estas porciones se llaman compases. Dividen al pentagrama en partes iguales, y agrupan auna porción de notas musicales en el pentagrama.
El compás está dividido, a su vez, en partes iguales que se denominan tiempos. Todas estas divisiones ayudan a la lectura de la música. Imagina unpentagrama sin compases; sería imposible leer la música.
La figura 4 nos muestra las compases:

Figura 4. Los compases y líneas divisorias nos
ayudan a leer música
Como se aprecia en la figura,existe una línea divisoria o barra de compás que separa un compás del siguiente. Esta barra de compás cruza perpendicularmente al pentagrama.
Además está la doble barra que, básicamente, nos indica que enel próximo compás se ha introducido un cambio significativo; como por ejemplo, un cambio en el tempo. Por último, también está la barra final que, como su propio nombre indica, señaliza el final dela lectura. Sería como el punto y final en una obra literaria.

Figura 5. La doble barra y la final nos asisten
en la lectura musical.
Podemos señalizar con la doble barra:
La separación en...