Musica

Índice

1. Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. Un punto de partida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. …y algunos elementos a tener en cuenta en el camino . . . . . . . . . . . . . . . 2. Aspectos metodológicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . 1. Metodología del estudio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Descripción de la población estudiada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. La música y los hábitos de los jóvenes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. El interés por la música . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Los hábitos musicales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Música y entorno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. Cuándo y por qué se escucha música . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. Cuándo se escucha música . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. La música en el contexto del tiempo libre de los jóvenes . . . . . . . . . . . . . . 3. Expectativas hacia la música . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

9 9 20 37 37 40 43 43 47 56 81 81 84 94

5. Los géneros musicales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .127 1. Las preferencias de los jóvenes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127 2. Acercamiento global a una estructuración del gusto musical . . . . . . . . . . . 146 3. Algunos estereotipos asociados a la música . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158 6. Una clasificación de los jóvenes españoles según su relación con la música . . 183 1. Elementos parahacer posible una tipología comprensiva . . . . . . . . . . . . . . 183 2. Cinco tipos de jóvenes desde las relaciones con la música . . . . . . . . . . . . 190

7. Concluyendo… . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249 1. Sobre los hábitos musicales de los jóvenes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 251 2. Sobre laestructura del gusto musical . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 254 3. Sobre las expectativas y los referentes musicales: entre lo individual y lo relacional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 257 4. Una clasificación de los jóvenes en base a su relación con la música . . . . 259 Bibliografía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263 Anexo 1. Cuestionario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 267 Anexo 2. Tablas muestrales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 281

1. Introducción

1. UN PUNTO DE PARTIDA

«—Yo no sé si alguien podría vivir sin música.
—Yo creo que no. —Yo creoque a todo el mundo le gusta la música, hay de tantos tipos que uno u otro gustará a alguien. —Desde que naces. —A cada uno le gustará un tipo, a lo mejor, pero a todo el mundo le gusta.

»

En un breve diálogo como el reflejado en la cita1, muchas de cuyas palabras podrían ser puestas en boca de cualquier chico o chica sin que resultara extraño, encontramos suficientes elementos de interésque justifican el necesario acercamiento a los lazos que unen, de manera casi inevitable, a los jóvenes y la música. Por un lado, porque se asume que la música es algo consustancial al ser humano, que forma parte de él y le acompaña “desde que nace”, por lo que parece prácticamente imposible que nadie pueda negar su gusto por ella: no puedes negar algo que forma parte de ti. Por otro lado, porque...