musica

INICIACIÓN A LA DISCIPLINA
ORQUESTAL

GRUPO DE TRABAJO
CURSO: 2005/2006
Rafael Gallego Ramírez
Verónica Gallego Ramírez
José Manuel Rubia Pliego

INICIACIÓN A LA DISCIPLINA ORQUESTAL
I NTRODUCCIÓN:
La práctica orquestal como eje de esta metodología, reúne a niños de 4º curso de
grado elemental de todas las especialidades de de cuerda frotada del Conservatorio
Profesional de Músicade Jaén (violín, viola, violonchelo y contrabajo), es decir, una
orquesta de cámara. Es en esta práctica conjunta, donde cada uno participa en la medida
de sus propios conocimientos técnico-instrumentales, pero “su” parte, es importantísima
en la constitución de una obra musical. De esta manera el “todo” es mucho más que la
suma de las “partes”, es un producto cooperativo y solidario quepotencia las virtudes de
cada uno, que se hacen plenas cuando estas construyen el colectivo social.
La idea de este proyecto surge cuando el Departamento de Cuerda frotada del
Conservatorio de Jaén decide que la clase colectiva del último curso de Grado
Elemental se transforme en orquesta de cámara integrándose ésta, de todos los alumnos
de todas las especialidades de cuerda frotada del 4º curso deGrado Elemental.
Ante la dificultad que presenta el elaborar un trabajo eficiente con alumnos de este
nivel, puesto que aún no han desarrollado convenientemente conceptos específicos
musicales como: el ritmo, la afinación, calidad sonora…; y otros extramusicales como:
comportamiento, concentración…; se decide crear este grupo de trabajo para componer
una metodología ordenada, coherente yeficaz, que saque el mayor provecho a las
cualidades de cada uno de los alumnos integrantes de la orquesta.
Este proyecto que presentamos tendrá como base troncal la elaboración de diez
unidades didácticas que tratarán los aspectos fundamentales del trabajo que se puede
realizar con una orquesta de este nivel.

1

UNIDADES DIDÁCTICAS:

1. EL RITMO

2. LA AFINACIÓN

3. SEGUIMIENTO DELOS GESTOS DEL DIRECTOR

4. DISCIPLINA ORQUESTAL

5. FRASEO, MATICES Y DINÁMICAS

6. ANALISIS DE LA OBRA

7. ARTICULACIONES Y GOLPES DE ARCO

8. HISTORIA Y EVOLUCIÓN DE LA ORQUESTA

9. ANSIEDAD ESCÉNICA

10. POSTURA CORPORAL

2

UNIDAD DIDACTICA Nº 1
TEMA: El ritmo.
OBJETIVO GENERAL: aprender a interiorizar el ritmo dentro del grupo.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
1. Desarrollar lacapacidad rítmica individual.
2. Desarrollar la capacidad rítmica adaptada al grupo.
3. Aprender a contar compases.
4. Practicar la subdivisión mientras se ejecuta la partitura.
5. Mantener el tempo en pasajes con un gran número de compases que repiten la
misma figura.
6. Aprender a mantener el ritmo cuando se realicen diferentes dinámicas.
7. Desarrollar el sentido rítmico, teniendo encuenta la técnica instrumental.
CONTENIDO GENERAL: desarrollo del trabajo rítmico para poder abordar las obras
de este nivel.
CONTENIDOS ESPECÍFICOS:
1. Trabajo de las diferentes figuras rítmicas que aparecen en cada partitura.
2. Aplicación de la subdivisión explícita e implícitamente (marcando el director y
sin marcar las fracciones de parte).
3. Ejercicios fáciles en los que toda la orquestatoquen las mismas figuras rítmicas.
4. Ejercicios fáciles en los no toquen las mismas figuras rítmicas cada sección de la
orquesta.
5. Desarrollo del concepto “tempo”.
6. Ritmo y dinámica.

3

7. Trabajo de aspectos técnicos que ayuden a mejorar rítmicamente: cambios de
cuerda, distribución del arco, velocidad de mano izquierda, etc ...

METODOLOGÍA: CRITERIOS METODOLÓGICOS
La formade cumplir, en la medida de las posibilidades de cada alumno, los
objetivos propuestos se llevarán a cabo realizando actividades donde participen toda
.

la orquesta o secciones de la misma por separado.
En principio, lo más importante que se quiere conseguir en el niño es que
comience a interiorizar el ritmo y dejar de marcar el pulso con el pie, mano…Para
ello en primer lugar se...