Musica

Fundamentación:
La música en este periodo se convierte en un medio de expresión fundamental. Si bien al jardín llegan niños que ya han adquirido una aproximación a lo musical gracias alacompañamiento que ha ido cumpliendo la familia en dicha evolución. También llegan niños que no han tenido una estimulación hacia lo musical (no pudiendo entonar sonidos sencillos, moverse al compás de lamúsica, entre otros). Es aquí donde el nivel inicial debería cumplir el rol de acercar la música a los niños para que éstos puedan expresar con libertad e intensidad cada vez mayor, toda la diversidad yriqueza de su mundo interior.
Aprender a compartir, esperar su turno, emitir opiniones, cuidar materiales, seleccionar, explorar, probar, investigar, jugar, son algunas de las múltiplesposibilidades que brinda la música.
El trabajo conjunto, en el Nivel Inicial, permite formar sujetos críticos, ya que los niños pueden, a través de distintas experiencias ir adquiriendo las herramientasnecesarias para poder percibir, descubrir, discriminar y clasificar los sonidos que escuchan a su alrededor.
Propósitos:
• Vivencien situaciones lúdicas del entorno natural y social cercano.
•Exploren diferentes fuentes sonoras convencionales y no convencionales.
Eje: “La comunicación sonora y musical”
SALA DE 1 AÑO:
CONTENIDO: Instrumentos no convencionales.
OBJETIVO: que el niño puedaexplorar diferentes instrumentos cotidiáfonos descubriendo sonidos.
ACTIVIDAD:
Inicio: La docente convocará a los niños a formar una ronda y con una canción procederán a sentarse en el suelo.
A) Petizo,petizo, petizo
apoyo la cola en el piso
me hago petizo, petizo
(bis, bis)
A continuación la docente les presentará una caja forrada de distintos colores que contiene en su interior diferentesinstrumentos cotidiáfonos acorde a la edad de los niños. La misma se colocará en el centro de la ronda.
Desarrollo: la docente les dirá a los niños que exploren libremente. Por último, los...