Musica


Trastornos generalizados del desarrollo (TGD)

El TGD tiene características propias, pero tan diversas que hacen difícil clasificarlo debidamente; pero tratándose del autismo, este tiene ciertas peculiaridades que lo caracterizan como una entidad constitutiva de los TGD.
Se trata de un conjunto de trastornos caracterizados por retrasos y alteraciones cualitativas en el desarrollo de lasáreas sociales, cognitivas y de comunicación, así como un repertorio repetitivo, estereotipado y restrictivo de conductas, intereses y actividades. En la mayoría de casos, el desarrollo es atípico o anormal, desde las primeras edades siendo su evolución crónica. Sólo en contadas ocasiones las anomalías se presentan después de los cinco años de edad. Los TGD constituyen, pues, a pesar de los intentosde clasificarlos debidamente, un panorama muy heterogéneo y en el que el Autismo tiene un papel protagonista dadas sus peculiaridades y características. De hecho TGD y Autismo se utilizan en la práctica de forma sinónima, si bien, hay que insistir en que el Autismo está integrado dentro de los TGD. (Banús Llort, 2012)
Las características de todos los TGD son comunes entre sí, lo que hace que seacomplicado separarlos, por ello se recomienda el diagnóstico diferencial. Uno de esos criterios para el diagnóstico diferencial es la forma de expresarse debida a la dificultad de diferenciarse así mismo, es decir “el yo, del otro”, lo que dificulta la relación social.
El DSM-IV clasifica a los trastornos generalizados del desarrollo en autismo, Asperger, Rett, desintegrativo infantil y trastornogeneralizado del desarrollo no especificado, las características de todos los trastornos generalizados del desarrollo son muy comunes entre sí y es difícil distinguir unos de otros, es por eso que se recomienda realizar un diagnóstico diferencial para poder determinar bien que trastorno se presenta en cada uno de los casos que mantienen las características. Uno de los criterios para el diagnósticoes la afección en la interacción social, esta a su vez afecta la comunicación de las personas que padecen algún TGD. Algunos generalmente permanecen en silencio o hablan de forma espontánea mencionando algunas frases sencillas, este déficit puede hacer que el niño tarde en aprender los sonidos de la gramática y la comprensión, una característica común en el área del lenguaje es la presencia deecolalia.
La ecolalia consiste en que el sujeto repite lo que otro ha dicho, inmediatamente o en el futuro, algunas veces con modificaciones. Los errores de inversión pronominal son bastante comunes. El niño puede referirse a otras personas como yo y a sí mismo como él, ella, ellos o tú. La inversión pronominal puede proceder de la ecolalia, de la incapacidad de atender a la forma de emplear lospronombres o de la incapacidad de comprender los papeles de hablante-oyente. Quizá la alteración más notoria del lenguaje en el autismo tenga que ver con su uso pragmático y social. (Wicks-Nelson & Israel, 1997)
Otras características que se presentan son las obsesiones y estereotipias, que son conductas obsesivas y repetitivas sin ninguna causa aparente, pueden obsesionarse con objetos específicos,pueden hablar sin parar de un mismo tema y enojarse si se les cambian de sitio el objeto por el que tiene interés, o si alteran sus rutinas.
Se ha hallado tanto hipersensibilidad como infrasensibilidad a la estimulación. En el caso de la hipersensibilidad, el niño se inquieta con una estimulación moderada, como por ejemplo con un ruido moderado. La infrasensibilidad se refleja de muchas formas.Los niños pueden no mostrar la respuesta de sobresalto o no responder a comunicaciones y sonidos verbales, no reaccionar ante la visión de otros, chocarse con los objetos o dejar que se les caigan las cosas de la mano. La infrasensibilidad puede conducirles a buscar estimulación, por ejemplo arañando superficies o realizando movimientos anormales.
Kanner señaló originalmente que los niños con...