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PLANEAMIENTO DIDÁCTICO

Azir Gaona

Planeamiento por Competencias

• Centraliza el Proceso de enseñanza –
aprendizaje en el alumno.
• Toma conciencia de la necesidad de un
trabajo docente en equipo
• Promueve un aprendizaje autónomo y
colaborativo

MARCO PEDAGÓGICO : MODELO DE APRENDIZAJE
ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL CENTRADA EN EL ALUMNO Y EL
APRENDIZAJE DEFINE EL PARADIGMA.
ELPARADIGMA ANALIZA Y ASUME EL DOCENTE.

EL EQUIPO DOCENTE DEBERÁ DISCERNIR PRIMERO:
¿CUÁL ES EL PERFIL DE INGRESO DE NUESTROS ALUMNOS
EN LA INSTITUCIÓN?
¿QUÉ COMPETENCIAS PRETENDEMOS QUE ALCANCEN?
¿CUÁLES SON LAS METODOLOGÍAS MÁS ADECUADAS PARA
LOGRARLO?
¿CON QUÉ CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS COMPROBARÁN
SI LO HAN ADQUIRIDO?

PLAN POR
COMPETENCIAS

COMPETENCIAS

CAPACIDAD
ESHABILIDADE
SY
DESTREZAS

COMPRO BACIÓN

METODOLOGÍA

VALORES

CONSTRUC
CCTIVISTA

COOPERATI
VA

DIAGNÓSTICO
PROCESO

PRUEBAS
FINALES

COHERENCIA
CÓMO ENSEÑO = CÓMO APRENDE EL ALUMNO = CÓMO EVALÚO

PLANIFICACIÓN EN FORMA PARALELA

MODELO PEDAGÓGICO - METODOLOGÍA -

EVALUACIÓN

.

Para que en el estudiante se produzca un
crecimiento de competencias
se tiene queplanificar para que el estudiante
pueda:
• Adquirir capacidades, conocimientos,
habilidades.
• Promover determinadas actitudes y valores
• Conocer y resolver diversas situaciones de
estudio y trabajo parecidas a su práctica
profesional

LOS PROFESORES
UNIVERSITARIOS DEBEMOS CREAR LAS
CONDICIONES QUE PROPICIEN UNA FORMACIÓN INTEGRAL, QUE
EDUQUÉN EL CARÁCTER Y PROMUEVAN HÁBITOS Y VALORES.COMPETENCIAS

CONOCIMIENTOS

VALORES

VALORES

ANALIZAR DISTINTAS MODALIDADES DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
Se entiende por modalidad las “maneras distintas de organizar y llevar a
cabo los procesos de enseñanza – aprendizaje”
Clases teóricas
Estudio y trabajo autónomo

Seminarios y Talleres
Modalidad
de enseñanza

Trabajo en grupo
Aprendizaje colaborativo

Clases prácticasPrácticas Externas
Trabajo en grupo
Aprendizaje cooperativo

Modalidades de enseñanza – aprendizaje en la
Universidad
1. Clases Teóricas
Hablar a los estudiantes
Estrategia didáctica: la exposición oral del profesor de los contenidos
sobre el objeto de estudio.
Método Expositivo – uso de Nuevas Tecnologías
Organización y desarrollo de clases:
1. Formular los objetivos de clase.
2. Mensajesque el profesor transmite usando distintos tipos de
lenguajes.
3. Recepción y registro de la información por parte del alumno.
4. Preguntas de los alumnos
5. Respuestas de los alumnos a los mensajes recibidos.
6. Evaluación del aprendizaje y la enseñanza.

2. Seminarios y Talleres
Elaborar en grupo procesos de conocimientos a través de la
interacción y la actividad de los estudiantes.Se conoce como seminarios y talleres(workshop) al “espacio físico
donde se elabora en profundidad una temática específica y a través
de intercambios personales con los asistentes.
Los seminarios ofrecen mayor opción para el debate, la reflexión, el
intercambio.
Los Talleres con metodología participativa se enfocan en la
adquisición específica de habilidades manipulativas e instrumentalessobre una temática.. El protagonismo está en la actividad
desarrollada por el grupo.
Organización y desarrollo de clase:
Conexión o sensibilización de los participantes a través de datos de
expresión, de experiencias.
Profundización en el objeto de estudio, conceptos, ideas.
Incorporación de nuevos conocimientos y Compromiso con las
consecuencias o la realidad con otra visión.
La accióndocente debe quedar abierta a la respuesta interactiva con
el estudiante.

3. Clases Prácticas
Mostrar a los estudiantes cómo deben actuar.
Son una modalidad organizativa, en que se desarrollan actividades
de aplicación de los conocimientos a situaciones concretas y de
adquisición de habilidades básicas y procedimentales.
Se pueden organizar en aula, laboratorios o en marcos naturales...