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COLEGIO TÉCNICO LORENZO DE SALAZAR
Jesús María- Santander
ÁREA HUMANIDADES, INGLES
DOCENTE: SANDRA YANETH NIÑO
PLAN DE MEJORAMIENTO ACADEMICO TERCER PERIODO 2014

NOMBRE ESTUDIANTE:
GRADO:NOVENO
COMPETENCIA: ANALIZAR Y RECONOCER LAS NORMAS PRESENTES EN EL HOGAR, EL
COLEGIO Y EL MEDIOAMBIENTE.
DESEMPEÑOS CON DIFICULTADES

NIVEL DE DESEMPEÑO

LETRAS NUMEROS

Identifica el uso delimperativo y los "modal auxiliaries" en el manejo de
normas y reglas.
PROCEDIMENTAL 
Realiza diversos talleres orales y escritos en los que hace uso de los
imperativos y "modal auxiliares"ACTITUDINAL

Demuestra interés por realizar las actividades asignadas llevando el material
necesario para el desarrollo de las mismas.
TEMAS CON DIFICULTADES:
MODALES AUXILIARES: CAN, CAN’T, COULD,COULDN’T, MUST, MUSTN’T, SHOULD,
SHOULDN’T,HAVE TO, HAS TO, DON’T HAVE TO, DOESN’T HAVE TO, EMPLEADOS COMO REGLAS, NORMAS,
SUGERENCIAS Y NECESIDADES PRESENTES EN EL HOGAR, EL COLEGIO, ELMEDIOAMBIENTE Y EN LA SOCIEDAD
COGNITIVO

ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO:
 Consultar sobre modales auxiliares: can, can’t, could, couldn’t, must, mustn’t, should, shouldn’t,
have to, has to, don’t have to,doesn’t have to, empleados como reglas, normas, sugerencias y necesidades.
 Elaborar 5 ejercicios por cada caso can, can’t, could, couldn’t, must, mustn’t, should, shouldn’t,
have to, has to, don’thave to, doesn’t have to escritos con imágenes ó en diapositivas y sustentarlos
 Presentar evaluación en la fecha indicada
 Elaborar un ensayo de 2 páginas donde sustente la importancia de cumplircon los deberes escolares y autoanálisis de
porque está fallando y como debe mejorar
ESTRATEGIAS
ACOMPAÑAMIENTO
SEGUIMIENTO
EVALUACIÓN
DOCENTE:
 Asignación
del
plan
de
mejoramiento parafortalecer las
falencias.
 Revisar y aclarar dudas de este
plan
en compañía del
estudiante.

FECHAS DE ASESORAMIENTO
29 de septiembre a 0ctubre 2- 2014
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