musica

Espacio de la Prctica Docente IV. Jardn destino N 901 Merceditas de San Martn Profesora Noia Adriana. Alumna Coluccio, Mara Florencia Seccin 1 D. rea Msica Propsito Crear las condicionesnecesarias para ofrecer una variedad de experiencias que pongan en juego y amplen el sentido esttico, musical y creativo en los nios, dando inicio a un proceso de formacin que involucre el desarrollo decompetencias estticas y comunicativas. Contenido Eje de la produccin - Los diferentes modos de producir sonidos con los objetos Sacudir, percutir, raspar, frotar, entrechocar, soplar. InicioLa docente residente convocar a los nios a sentarse en una ronda y les pondr sonidos de primavera tales como sonido de pjaros y el zumbido de una abeja y les preguntar Qu son estos sonidos DesarrolloLuego de que los nios hayan escuchado dichos sonidos (pjaro, zumbido de abeja y lluvia) la docente residente les entregar un papel celofn y les permitir a los nios exploraran el papel, luego de laexploracin la residente les preguntara podemos imitar los sonidos que escuchamos anteriormente con este papel lo sacaran a pasear por la sala, lo utilizaran como capa, lo convertirn en un objetocotidiano. Luego circulando por la sala de msica mientras a realizaran sonidos con el papel celofn sacudindolos, soplndolos, frotndolos, entre otros con una msica tranquila de fondo. Cierre Sevolver a convocar a los nios en una ronda y se les preguntar Con que material hicimos sonidos Cmo realizaron los sonidos Qu sonidos realizaron Recursos Cuerpo Voz Papel celofn Msicade Vivaldi La primavera Sonido de pjaros Sonido de Zumbido abeja Sonido de lluvia Organizacin del espacio Se trabajar en la sala de msica Organizacin del grupo Se trabajar con todoel grupo de sala roja Evaluacin Qu y cmo son los avances en la utilizacin consciente de diferentes modos de accin para producir sonidos (raspar, golpear, sacudir, entrechocar) Bibliografa Diseo...