Musica

El uso de los videos en sus diversos formatos y soportes es una tarea ineludible para la enseñanza.Permite lecturas desde el lenguaje fílmico enriquecedoras hasta lograr atrapar al auditorio escolarcon recursos que mejoran la compresión de conceptos complejos. |
La planificación a nivel de aula requiere que el docente conozca una variedad de recursos que la enriquezcan y que potencien losespacios de enseñanza y de aprendizaje. ¿Qué se debe conocer y tener en cuenta a la hora de incorporar un video en nuestras propuestas de aula?

Las condiciones que hacen emerger la necesidad de su usopueden responder a:
1. La necesidad de crear el video adecuado en relación a una temática tratada.
2. La necesidad de buscar el recurso adecuado a un tema.
3. El visionado de un video interesanteque permite la proyección y planificación de su uso en relación a determinados temas a estudiar y enseñar en el aula.

En el primer caso ya tenemos los recursos necesarios dentro de las aulas paraello y existe una importante oportunidad con la incorporación de las XO, las cuales tienen muchas herramientas para potenciar esta fase de creación en relación a los contenidos curriculares y lacreación de videos.
Pero lo que nos ocupa en este momento es la de búsqueda y el análisis de un video adecuado a un contenido curricular. Para lograr que estas dos instancias sean potentes y que lleven apropuestas de enseñanza real y reflexivas, los docentes deben tener en cuenta algunas ideas que a continuación se exponen.

• La función del docente es de mediador y la información se potencia dentrode la planificación si están previstas instancias en el visionado, donde se leen los textos con una intencionalidad declarada.
• Los sucesos que imaginamos, los que pensamos que pudieron ocurrir olos que no son visibles para el hombre son posibles de recrear (en el Origen de la Vida: la formación de partículas de oxígeno para conformar la atmósfera primigenia, es un ejemplo de ello, ya que no...