MUSICA








Música
Competencias Indicadores 1º ESO
(m: mínimos)
Competencia cultural y artí
stica: CCA
1.
Relacionar diferentes estilos musicales identificando las características más
significativas de la música vocal e instrumental. (m)
2. Conocer la tradición musical de Castilla la Manchal, de nuestro país y sus
rasgos de identidad. (m)
3. Desarrollar aptitudes de críticamusical ante la música que consumimos directa
e indirectamente.
4. Fomentar el desarrollo de la capacidad de apreciación y valoración de: la
música como complemento de la imagen/ las distintas manifestaciones
culturales.
5. Conocimientos de música de distintos géneros y formas. (m)
Competencia Lingüística: CL
6. Tener la capacidad de cantar con ritmo y entonación melodías de ámbitoreducido (en otro idioma : inglés o , francés ) y comprender el texto. (m)
7. Adquirir un vocabulario musical básico para la transmisión e interpretación de
obras sonoras (con voz e instrumentos). (m)
8. Comprender la fusión entre texto y música en una banda sonora.
9. Desarrollar el vínculo entre el lenguaje hablado, el escrito y el musical. (m)
10. Expresar de forma clara y ordenada elcontexto histórico musical de la época
Competencia para aprender a aprender=CAA
11. Ejercitar actividades musicales vinculadas al sonido y al silencio conociendo las
capacidades de los alumnos, relacionando el tempo con otros elementos del
lenguaje musical. (m)
12. Desarrollar actividades musicales vinculadas a la melodía (escalas e
intervalos), entonación e improvisación. (m)
13.Llevar a cabo actividades de memoria y entrenamiento auditivo,
14. Potenciar las capacidades y destrezas como la atención, la concentración y la
memoria en la interpretación , al tiempo que se desarrolla la audición musical.
(m)
15. Participar de manera activa y con constancia en el desarrollo del trabajo en el
aula, realizando actividades para consolidar y evaluar el aprendizaje. (m)Competencia Matemática= CM
16. Comprender y reproducir estructuras rítmicas, desarrolladas en compases de
2, 3 y 4 partes, con subdivisión binaria y ternaria. (m)
17. Desarrollar la capacidad de seguir las pulsaciones sobre la base de una
audición y de relacionar las figuras con pulsos regulares.
18. Comprender la estructura interna de las obras musicales y el sentido de lasproporciones.
19. Relacionar el intervalo en su concepto numérico.
20. Tener conocimiento de las relaciones entre las diferentes figuras, su duración y
sonido. (m)
Competencia Social y Ciudadana=CSC
21. Tener constancia de la importancia del sonido y del silencio en la vida
cotidiana. (m)
22. Desarrollar el concepto de orquesta asemejándola a un conjunto de personas.
23. Conocer el contextohistórico, musical, cultural y popular que surge en las
diferentes épocas históricas.
24. Desarrollar actividades musicales relacionadas con la interpretación o la
creación que requieren de un trabajo colaborativo, respetando las normas del
aula. (m)
25. Muestra una actitud positiva ante los aprendizajes que se realizan en el aula:
atiende, respeta a los compañeros y al profesor. (m)Competencia en Autonomía e iniciativa personal:=CAIP
26. Saber analizar las formas musicales internas, comprender su tempo musical e
interiorizarlas como fuentes de enriquecimiento personal. (m)
27. Desarrollar habilidades encaminadas a la
creación e improvisación musical,
potenciando la atención, la concentración y la memoria auditiva en la
interpretación
28. Trabaja a diario en casay/o en clase haciendo las tareas, elaborando
resúmenes, etc. (m)
29. Planificar y gestionar la interpretación vocal e instrumental de una obra
potenciando el trabajo colaborativo.
30. Asistir regular y puntualmente a clase. Traer el material para trabajar en el aula:
libro de texto, cuaderno y flauta dulce. (m)
Competencia Tratamiento de la información y competencia digital= CICD...