Musicoterapia Clinica II

UNIVERSIDAD MAIMONIDES LICENCIATURA EN MUSICOTERAPIA
Musicoterapia Clínica II
“Viñeta Clínica” Lic.Carolina






Lic. J. Orieta – Lic. V. Mizerit


Modalidad Grupal:Paula González_ Dana Martínez Lazarte_ Eleonora Castro
28/08/2014








Introducción:
Organización para el Análisis:
Tomando como guía las pautas establecidas para la realizacion del análisis de la viñeta clínica, entendemos que es necesario, en primer término, ubicar este proceso en dos instancias: “previo” al consultorio y “dentro” del consultorio. De esta maneradesarrollaremos en cada una, diferentes momentos del proceso de esta paciente realizando un análisis de lo relacional, con sus manifestaciones , con las respuestas y con la consecuencia de estas, arribando a una idea preliminar.
Características de la institución:
Edades de los concurrentes: de 6 a 30 anos
Jornada doble
Criterios de agrupabilidad: edad y capacidad cognitiva.
Se realizan actividadespedagógicas.
En los grupos hay un orientador, además cuentan con distintos profesionales de la salud: psicomotricistas, Musicoterapeutas y Psicólogos.

Previo al consultorio
La MT concurre a la sala dónde se encuentra Nina observando todo el contexto (las manifestaciones de la niña hacia los otros y las respuestas de estos) y como se manifestaba Nina en ese lugar. Por lo que destaca que bajaba sucabeza frente a las manifestaciones de los otros. que podrían ser vividas como una amenaza que sentía frente a los otros. Esto da lugar a una primera hipótesis: “posición defensiva” de la niña, frente a la manifestación de los otros que podrían ser vividas como una amenaza que sentía frente a los otros. Donde se observa una actitud evitativa, dónde el deseo queda soslayado.
Luego de observarla envarias oportunidades en la sala la Mt invita a nina al consultorio con lo que Nina rechaza la invitación. Repitiendo su manera de relacionarse, manifiesta el rechazo mediante bajar la cabeza y negarse. A lo que la Mt responde permaneciendo en la sala junto a ella, acompañando su decisión en una espera activa, es decir que la Mt admite el rechazo y espera hasta que Nina acepta la invitación. Estasituación sucede en varias oportunidades ( la Mt invita y la niña rechaza). La Mt espera hasta que Nina acepta creemos que esta aceptación puede darse por la tolerancia a la espera de la Mt dándole a entender a la niña que ella iba a estar disponible para ella. También podemos pensar esta aceptación porque la mirada y la espera de la Mt hacen que Nina se sienta reconocida (reconocer su afirmacióncon el “No”)
Se produce un movimiento que desencadenara una sucesión de manifestaciones y respuestas arribando a un nuevo escenario relacional. Pensamos que este movimiento se produce ya que la niña logra encontrar un espacio que le brinda otra respuesta a lo que ella estaba acostumbrada (sanción), Aceptando y recibiendo la propuesta de la Mt demostrando esto cuando toma de la mano a la MT y vacon ella.

Dentro del consultorio
La niña encuentra un lugar donde sus manifestaciones (deambular y expresar dos palabras) tenían libre acceso, siendo valoradas por la MT aceptando las sin interferir en esa manifestación. Podemos dar cuenta de la disponibilidad de la Mt dando lugar a la repetición y significación de lo que era sancionado por otros en la institución.
Luego de una serie derepeticiones de estas manifestaciones (repetir varias veces hola mua mua) la MT variando en sus respuestas ( le sonríe, le dice buen día, imita sus gestos, agradece los besos que le tira). Por lo cual Nina al notar que sus manifestaciones era aceptada y valorada, inviste el espacio y a la Mt logrando asi ampliar su campo relacional poniendo en acción nuevas manifestaciones.
Otro movimiento...