musicoterapia en el ambito educativo

_MUSICOTERAPIA EN EL AMBITO EDUCATIVO


I- diferencias entre educación musical y musicoterapia


La Educación Musical, es un proceso de enseñanza –aprendizaje, que se da entre un docente y un alumno o grupo de alumnos, en forma sistematizada, dentro de una Institución, con planificación de “clases”, objetivos a lograr con relación a la curricula vigente, evaluación del alcance o no de losobjetivos, y contenidos a desarrollar que pueden responder a dos fines: 1)Completar el campo expresivo –receptivo del alumno que asiste a un proceso general de educación, que abarca desde el comienzo hasta el fin de la escolaridad.2) desarrollar aptitudes especifica e intereses por la música como profesión, acompañando al alumno en las adquisiciones de conocimientos y el desarrollo de habilidadespropias de la vida profesional de su elección.
Algunos de los componentes de esta definición, pueden separarse para su conceptualizacion, y de allí, reflexionar posteriormente, cotejando con las definiciones de Musicoterapia.
EDUCACIÓN: la educación es un proceso dinámico y permanente de modificación personal, que tiende al desarrollo de las potencialidades del ser humano en tanto personaindividual, e integrante de una comunidad cultural y social. El significado etimológico procede del latín y presenta una doble etimología, Educare: criar, nutrir, alimentar y Educere: sacar, llevar o conducir algo hacia afuera. Esta doble significación implica que hay en la persona un proceso de incorporación de saberes y a la vez de expresión de las potencialidades. Natura y nurtura en una interaccióndialéctica, cuyo fin para el hombre es el ejercicio pleno de su libertad, con responsabilidad, en sociedad, no condicionado por la ignorancia que esclaviza. La educación es un bien y un derecho, no un privilegio.
MUSICAL: perteneciente a la música que es un lenguaje del Arte, por lo tanto simbólico, exclusivo del hombre, que transcurre en el tiempo, cuyo material son los sonidos humanamenteorganizados, con un campo expresivo- receptivo, pasible de múltiples interpretaciones como obra de arte, y con un código escrito que puede reconocerse y ejecutarse con la voz o con instrumentos musicales por parte de quienes manejen ese código.
La música comunica sentimientos, emociones, sensaciones, pensamientos. Como arte transforma la realidad, la resignifica, y lo lúdico, lo placentero y laafectividad puesta en juego, con lo creativo, hacen de ella una herramienta de provencion de la salud.
DOCENCIA: El docente estimula y guía el proceso educativo, utilizando recursos que respeten los intereses y necesidades de los alumnos, para el aprendizaje de contenidos, habilidades, valores, destrezas, técnicas, etc., que le permitan al educando desarrollarse en la comunidad a la que pertenececomo ser autónomo y creativo.
En el rol de profesor de música, la posibilidad de despertar la musicalidad que es innata en todas las personas, y de estimular en sus alumnos la creatividad, lo colocan en un lugar privilegiado como agente de cambio social, junto a otros profesionales del arte... (“Ser más creativo no es importante porque se pueda producir mas y mejor, sino porque forma parte delderecho a la plenitud que tiene toda persona y del deber de toda comunidad, o estado, respecto de sus ciudadanos, de brindar las condiciones que faciliten ese desarrollo y de evitar todo lo que lo perturbe...
La capacidad imaginativa forma parte indisoluble del derecho a trazarse horizontes dignos para la propia vida”) PESCETTI.L.M(1992 Taller de animación y juegos Musicales.ed.Guadalupe)INSTITUCIÓN EDUCATIVA: es una institución social, de claro contenido pedagógico, inserta en un sistema político, en una realidad socio-económica- cultural que la atraviesa y cuya identidad se fundamenta en la transmisión, recreación, y creación de los bienes culturales de la comunidad a la que pertenece, de una manera continua y sistemática. La institución educativa hoy esta en crisis. Inmersa...