Musicoterapia y Autismo

El efecto de la musicoterapia en los niños autistas.

Introducción: *Revisión de la literatura:(Se introduce el tema incluyendo definición y datos históricos)*Incluye information conceptual documentada:(Definición, de donde viene y quien crea el concepto)

Un niño con problemas de comunicación, con conductas repetitivas, reacciones inesperadas a emociones usuales y disturbios en laimaginación, puede ser clasificado como un niño con el sindrome de autismo. Estos niños suelen tener problemas al interactuar con los demás y su falta de expresión nos puede llevar a pensar que carecen de sentidos de habla y audición, aunque tambien pude ser que si carescan de uno de ellos o de ambos. El autismo es un síndrome que se puede identificar en los primeros tres años de vida de un individuo einvolucra efectos de anomalías a nivel neuronal con relación a actividades sociales y comunicativas. Este síndrome suele afectar a un 0.6% de los niños ó a 60 de cada 10,000. El autismo no es una enfermendad si no que, como ya antes mencionado, es un síndrome el cual no tiene cura. Lo que implica que aunque se puede intentar mejorar sus estilos de vida por medio de terapias para así hacerlos sentirmás independientes ellos seguirán siendo autistas toda su vida. Por medio de esta investigación titulada El efecto de la musicoterapia en los niños autistas nos proponemos dar a conocer como funciona, que efectos y cuales avances a causado la musicoterapia en niños con este síndrome, entre otros datos. A pesar de que hay muchos tipos de tratamientos y terapias que intentan ayudar a mejorar lossíntomas del autismo desde los comienzos de la década de los 50 se dió a conocer la musicoterapia, pues desde ese entonces se a relacionado el arte con la salud, aunque en el 2,000 a.C. ya se aseguraba que las melodias y danzas de ritos antiguos disminuían la melancolía de los seres humanos. Luego de eso, Avicena (980-1037) quien fue médico, filósofo, científico y autor de importantes textos que hansido históricamente reconocidos en la medicina por su parte afirmó que: “todo género de dolor se desvanece y cura con la música”. A partir de esos datos históricos con relación a la musicoterapia podemos decir que la misma es un descubrimiento con relación entre la música y la salud muy eficaz, importante y reconocido por lo que ha sido motivo de muchos estudios y en este caso será la base de lacreación de esta investigación.

Propósitos, funcionamientos y métodos de empléo de la musicoterapia: *Panorama especifico de lo que se ha escrito del tema:(Propósito, función y metodo de empleo)*Incluye information empirica documentada:(Experiencias y ejemplos de estudios provenientes de fuentes primarias ya revisadas)*Incluye fuentes primarias:(Se obtiene la información de artículos o algunaotra fuente confiable y se cita directamente de estos)

La musicoterapia tiene varios propósitos y funciones y todos con el mismo fin de mejorar el estilo de vida de una persona autista haciendola más independiente y a su vez disminuyendo su aislamiento social. La musicoterapia tiene varios métodos de empleo y por consiguiente es utilizada de acuerdo a las nececidades que implique la condiciónde autismo en cada individuo. Por medio de estudios realizados anteriormente por profecionales como Accordino, Comer y Heller(2007), entre otros colaboradores, han creado tres clasificaciones dentro de la musicoterapia las cuales describen el método de empléo de esta. Una de los métodos de utilización adoptó el nombre de musicoterapia receptiva, ya que en esta se busca que el niño escuche yseleccione distintos tipos de música con distintas melodías y letras. A otro de los métodos se le llama musicoterapia activa y en la misma el terapeuta debe crear una actividad en la que se mantenga al niño creando algun topo de interacción fisica, como por ejemplo algún juego de imitación de ritmo o de imitación de movimientos corporales. El último método es llamado musicoterapia de improvisación,...